Catálogo Global de los Marcos de Competencias
Los marcos europeos e internacionales de competencias, clasificados por ámbito, productor y estado de disponibilidad. El punto de referencia para navegar el panorama global de los marcos de competencias.
Los marcos europeos e internacionales de competencias, clasificados por ámbito, productor y estado de disponibilidad. El punto de referencia para navegar el panorama global de los marcos de competencias.
79
marcos catalogados
8
disponibles para exploración detallada
11
próximamente
45
organismos productores
¿Por qué un catálogo global?
ExplorerHub ofrece dos niveles de acceso a los marcos de competencias:
Explorables
Marcos con sub-portal dedicado: navega áreas, competencias, descriptores y niveles de dominio de forma interactiva.
Próximamente
Marcos cuyo sub-portal esta en desarrollo. Pronto serán explorables en profundidad.
Referenciados
Marcos de contexto: catalogados por completitud, con enlaces a la fuente oficial para consulta directa.
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El marco de referencia para las competencias digitales de los ciudadanos europeos. Define 21 competencias en 5 areas, desde la alfabetizacion informacional hasta la resolucion de problemas tecnicos.
El marco para las competencias digitales de los educadores. Guia a docentes y formadores en el uso eficaz de las tecnologias digitales para la ensenanza, la evaluacion y el desarrollo profesional.
El marco de competencia emprendedora. Define 15 competencias en 3 areas -- Ideas y Oportunidades, Recursos, Accion -- para desarrollar la iniciativa en cualquier contexto.
El Marco Comun Europeo de Referencia para las Lenguas. Estandar universal para describir la competencia linguistica en 6 niveles (A1-C2), adoptado en todo el mundo.
El marco UNESCO de competencias IA para docentes. Define las habilidades necesarias para integrar la inteligencia artificial en la practica docente de manera etica y responsable.
El estandar europeo de competencias TIC profesionales (EN 16234-1). Define 40 competencias en 5 areas para profesionales de TI, desde planificacion hasta desarrollo.
El marco de competencias para investigadores. Define 25 competencias transversales para quienes trabajan en investigacion: gestion de datos, comunicacion cientifica, colaboracion internacional.
El marco de competencias para gestores de investigacion. Define 50 competencias para quienes gestionan proyectos de investigacion: liderazgo, finanzas, propiedad intelectual, comunicacion e impacto.
El marco WHO-ASPHER de competencias para la fuerza laboral de salud publica en la region europea. Define las competencias fundamentales para profesionales de salud publica.
El marco del Consejo de Europa para las competencias de cultura democratica. Define las competencias necesarias para participar en la vida democratica y el dialogo intercultural.
Estandar global para competencias TIC. Define 121 competencias profesionales en 7 niveles de responsabilidad para profesionales de TI y digitales.
Marco nacional de competencias TIC de Singapur. Mapea trayectorias profesionales, competencias y formacion para mas de 90 roles en el sector tecnologico.
Marco australiano para competencias fundamentales. Define 5 competencias basicas (lectura, escritura, comunicacion oral, numeracy, aprendizaje) en 5 niveles.
Marco canadiense de 9 competencias esenciales para el trabajo y la vida. Incluye lectura, escritura, numeracy, comunicacion, resolucion de problemas, competencias digitales y mas.
Marco britanico para competencias digitales esenciales. Define 5 areas de competencia para la vida diaria y 5 para el trabajo.
Estandar japones para competencias TI. Define 11 categorias profesionales y 7 niveles de competencia para profesionales TIC.
Nuevo marco UNESCO de competencias IA para estudiantes (K-12). Define competencias para comprender, usar y evaluar criticamente la inteligencia artificial.
El marco europeo de competencias en tecnologias cuanticas. Define 3 areas de competencia y 9 perfiles de cualificacion en 6 niveles (A1-C2), desarrollado bajo el Quantum Flagship.
El marco europeo de competencias para la economia azul. Desarrollado por DG MARE, define competencias del sector maritimo en 4 dimensiones y 5 niveles, alineado con EQF y ESCO.
El marco JRC de competencias para responsables politicos. Define 36 competencias en 7 clusters y 4 niveles de competencia, con la herramienta de autoevaluacion Smart4Policy.
El marco JRC de competencias para investigadores que apoyan las politicas. Define 27 competencias en 5 clusters, complementario al marco para decisores politicos.
El marco de competencias para la gestion de los fondos de cohesion de la UE (FEDER). Define las competencias necesarias para administrar los programas de desarrollo regional europeos.
El marco UNESCO de competencias TIC para docentes. Define 18 competencias TIC y 64 objetivos especificos para integrar la tecnologia en la practica docente.
El marco britanico de capacidades digitales, datos y tecnologia para el gobierno. Define los perfiles profesionales y competencias para los servicios publicos digitales del Reino Unido.
El marco UNESCO/Broadband Commission de competencias de IA y transformacion digital para funcionarios publicos. Define 3 dominios y 5 actitudes en 3 niveles de competencia.
Los dos marcos UE/OCDE de competencia financiera: para adultos (2022) y para niños y jóvenes de 6 a 18 años (2023). Ambos se organizan en las mismas cuatro áreas: dinero y transacciones, planificación y gestión de las finanzas, riesgo y compensación, y panorama financiero.
El marco de competencias de sostenibilidad. Define los conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para pensar, planificar y actuar con empatia, responsabilidad y cuidado del planeta.
El marco de competencias personales, sociales y de aprender a aprender. Cubre autorregulacion, flexibilidad, bienestar, empatia, comunicacion, colaboracion y mentalidad de crecimiento.
El marco de competencias digitales para consumidores. Ayuda a los ciudadanos a navegar mercados digitales, reconocer practicas comerciales desleales y proteger sus derechos en linea.
El marco europeo de alfabetizacion en IA, publicado por la OCDE y la Union Europea. Define las competencias necesarias para comprender, utilizar y evaluar criticamente los sistemas de inteligencia artificial.
El marco para organizaciones educativas digitalmente competentes. Apoya a escuelas y universidades en la planificacion estrategica de la integracion de tecnologias digitales.
El marco de educacion abierta. Define las dimensiones clave de la educacion abierta: acceso, contenidos abiertos, pedagogia innovadora, colaboracion e investigacion abierta.
El marco de pensamiento computacional. Define las competencias de resolucion algoritmica de problemas, abstraccion, descomposicion y reconocimiento de patrones aplicables a cualquier disciplina.
El marco europeo de competencias de ciberseguridad. Define 12 perfiles profesionales con las competencias necesarias para proteger sistemas, redes y datos de amenazas ciberneticas.
El marco global UNESCO de alfabetizacion digital. Mapea las competencias digitales necesarias para medir el indicador ODS 4.4.2 a nivel mundial.
La brujula OCDE para el aprendizaje 2030. Define las competencias transformadoras -- crear nuevo valor, conciliar tensiones, asumir responsabilidad -- para el futuro de la educacion.
El estandar IEEE de inteligencia digital. Define 24 competencias en 8 areas (identidad, uso, seguridad, inteligencia emocional, comunicacion, lectoescritura, derechos, competencia) en 3 niveles.
El marco UNESCO de alfabetizacion mediatica e informacional. Desarrolla el pensamiento critico hacia los medios, la informacion y los contenidos digitales para una ciudadania informada.
El marco WHO de alfabetizacion en salud. Define las competencias necesarias para acceder, comprender, evaluar y aplicar la informacion sanitaria en la vida cotidiana.
El proyecto OCDE sobre el futuro de la educacion. Desarrolla curriculos innovadores que preparen a los estudiantes para los desafios sociales, economicos y ambientales del 2030.
Marco OIT sobre competencias fundamentales para la vida y el trabajo en el siglo XXI. Cubre competencias cognitivas, socioemocionales y tecnicas.
Marco del Banco Mundial para competencias digitales de docentes en paises en desarrollo. Guia la formacion de profesores en tecnologia educativa.
El marco del Consejo de Europa para la ciudadania digital. Define 10 dominios en 3 areas (estar en linea, bienestar en linea, derechos en linea) con 320 resultados de aprendizaje.
El marco de competencias del personal de las instituciones de la UE. Define 8 competencias generales para la seleccion y el desarrollo profesional en el servicio publico europeo.
El marco europeo de competencias de interoperabilidad. Define 41 elementos entre actitudes, valores, conocimientos y competencias para la transformacion digital de la AP.
El marco europeo de competencias para la ciencia abierta y los datos FAIR. Define los perfiles minimos de competencia para investigadores, data stewards y profesionales del open science.
Los estandares internacionales ISTE para el uso de tecnologia en educacion. Cubren estudiantes, educadores, lideres y coaches con actualizaciones anuales sobre IA y ciudadania digital.
El marco CASEL para el aprendizaje socioemocional. Define 5 areas de competencia: autoconciencia, autogestion, conciencia social, habilidades de relacion y toma de decisiones responsable.
El marco OCDE/G20 de competencias financieras para adultos. Referencia global que cubre 4 areas: dinero y transacciones, planificacion, riesgo y rendimiento, panorama financiero.
El marco OCDE de competencia financiera para jovenes (15-18 anos). Define las competencias financieras esenciales para la transicion a la edad adulta.
El modelo TPACK para el conocimiento docente en el uso de tecnologia. Integra conocimiento tecnologico, pedagogico y de contenido como referencia para la formacion de profesores.
La clasificacion europea de competencias, cualificaciones y profesiones. Lingua franca del mercado laboral de la UE con mas de 13.000 competencias y 3.000 profesiones mapeadas.
El marco NIST para la fuerza laboral de ciberseguridad. Define roles, competencias y tareas para profesionales de seguridad informatica en EE.UU. y a nivel internacional.
La taxonomia WEF de competencias para el futuro del empleo. Identifica las competencias mas demandadas, en declive y emergentes basandose en encuestas con mas de 800 empresas globales.
Los perfiles de rol actualizados del marco ENISA. Actualizacion 2024 con nuevos perfiles profesionales para responder a las necesidades emergentes de ciberseguridad europea.
La plataforma Cedefop de inteligencia sobre competencias. Proporciona datos y analisis sobre tendencias del mercado laboral, necesidades formativas y competencias emergentes en Europa.
La clasificacion internacional ILO de profesiones. Estandar global que organiza las ocupaciones por nivel y especializacion de competencias requeridas.
La base de datos de informacion ocupacional mas grande de EE.UU. Describe competencias, conocimientos, habilidades y actividades para mas de 1.000 ocupaciones.
El cuerpo de conocimientos en ciberseguridad. Define 21 areas de conocimiento en 5 categorias, financiado por el NCSC britanico y usado como referencia para la formacion en ciberseguridad.
La herramienta de autoevaluacion de competencias digitales basada en DigComp. Cuestionario validado cientificamente por el JRC para medir el nivel de competencia digital de los ciudadanos europeos en las 5 areas y 21 competencias del marco DigComp.
La encuesta OCDE sobre competencias sociales y emocionales. Mide creatividad, curiosidad, perseverancia, empatia y autocontrol en estudiantes de 10 y 15 anos en mas de 10 paises.
El programa OCDE de evaluacion de competencias de adultos. Mide lectoescritura, calculo y resolucion adaptativa de problemas en mas de 30 paises mediante encuestas estandarizadas.
El estudio internacional IEA sobre alfabetizacion informatica y computacional. Evalua las competencias digitales de estudiantes de 13-14 anos en mas de 30 sistemas educativos.
La herramienta JRC de autoevaluacion para escuelas y docentes. Permite a directores, profesores y estudiantes evaluar el uso de tecnologias digitales en su escuela.
El marco de evaluacion PISA. Mide las competencias de lectura, matematicas y ciencias de estudiantes de 15 anos en mas de 80 paises, con dominios innovadores como el pensamiento creativo.
Las 8 competencias clave que todo ciudadano europeo deberia poseer para la realizacion personal, la empleabilidad, la inclusion social y la ciudadania activa.
El Marco Europeo de Cualificaciones. Meta-marco con 8 niveles que hace comparables los sistemas nacionales de cualificaciones en toda Europa, desde el nivel basico hasta el doctorado.
El marco UNESCO de educacion para el desarrollo sostenible. Guia los sistemas educativos en la integracion de temas ambientales, sociales y economicos de la Agenda 2030.
La infraestructura europea de credenciales digitales. Permite la emision, verificacion y comparticion de cualificaciones, diplomas y certificados en formato digital seguro e interoperable.
El plan de accion europeo para la educacion digital. Define las prioridades estrategicas para desarrollar un ecosistema de educacion digital de alto rendimiento en Europa.
Los principios OCDE sobre inteligencia artificial. Directrices para una IA confiable: crecimiento inclusivo, valores humanos, transparencia, robustez, responsabilidad. Adoptados por los paises del G20.
Los requisitos de competencia del Reglamento europeo de IA. Define las obligaciones de alfabetizacion en IA para proveedores, implementadores y usuarios de sistemas de inteligencia artificial.
La Agenda Europea de Competencias. Plan quinquenal con 12 acciones para reforzar las competencias de la fuerza laboral europea: upskilling, reskilling y anticipacion de necesidades.
La estrategia OCDE de competencias. Marco politico para ayudar a los paises a desarrollar, activar y utilizar eficazmente las competencias de su poblacion.
El programa ETF de competencias para el futuro. Apoya a los paises socios de la UE en el desarrollo de sistemas de anticipacion y gobernanza de competencias.
Los objetivos ONU para una educacion de calidad (ODS 4). Define los objetivos globales 2030 para el acceso universal a una educacion inclusiva, equitativa y de calidad.
Las competencias para la transicion verde del Pacto Verde europeo. Define las habilidades necesarias para apoyar la descarbonizacion, la economia circular y la biodiversidad.
Los objetivos de competencias digitales del Decenio Digital europeo. Metas: 80% de la poblacion con competencias digitales basicas y 20 millones de especialistas TIC para 2030.
El marco OCDE para el talento digital en el sector publico. Guia a los gobiernos en la creacion de equipos digitales, desde la estrategia hasta la gestion de datos y servicios digitales.