Glosario de los Marcos de Competencias

Alfabetizacion digital

Capacidad de acceder, gestionar, comprender, integrar, comunicar, evaluar y crear informacion de forma segura y apropiada mediante tecnologias digitales.

Autoevaluacion de competencias

Proceso mediante el cual un individuo evalua su propio nivel de dominio en una o mas areas de competencia, utilizando indicadores y descriptores de un marco de referencia.

Area de competencia

Agrupacion tematica de competencias relacionadas dentro de un marco. Por ejemplo, DigComp organiza sus 21 competencias en 5 areas.

Alfabetizacion informacional

Capacidad de identificar, evaluar, organizar y utilizar eficazmente la informacion de diversas fuentes, distinguiendo hechos de opiniones y reconociendo la desinformacion.

Blockchain y credenciales digitales

Tecnologia de registro distribuido utilizada para emitir, verificar y conservar certificaciones y credenciales digitales de forma segura, transparente y a prueba de manipulacion.

Certificacion de competencias

Proceso formal por el cual un organismo acreditado certifica que un individuo posee determinadas competencias a un nivel especificado, basandose en una evaluacion objetiva y estandarizada.

Ciudadania digital

Conjunto de competencias, derechos y responsabilidades que permiten a los ciudadanos participar activa y responsablemente en la sociedad mediante las tecnologias digitales.

Competencia

Combinacion de conocimientos, habilidades y actitudes que permiten a un individuo actuar eficazmente en un contexto determinado. Segun el EQF, es la capacidad demostrada de utilizar conocimientos y habilidades.

Competencia digital

Una de las 8 competencias clave para el aprendizaje permanente definidas por la UE. Implica el uso seguro, critico y responsable de las tecnologias digitales para el aprendizaje, el trabajo y la participacion social.

Competencia emprendedora

Capacidad de actuar sobre oportunidades e ideas para transformarlas en valor para los demas. Incluye creatividad, vision, evaluacion etica, gestion de recursos y planificacion.

Competencia verde

Conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para vivir, trabajar y actuar de forma ambientalmente sostenible, contribuyendo a la transicion ecologica.

Competencia financiera

Capacidad de tomar decisiones financieras informadas y responsables en la vida cotidiana, comprendiendo conceptos como ahorro, inversion, deuda, riesgo y planificacion financiera.

Competencias para la vida

Competencias personales, sociales y de aprendizaje necesarias para la salud, el bienestar y el desarrollo personal a lo largo de la vida. Incluyen autorregulacion, flexibilidad, empatia y pensamiento critico.

Competencias transversales

Competencias aplicables en multiples contextos (trabajo, vida personal, aprendizaje) y no vinculadas a una profesion especifica. Incluyen comunicacion, resolucion de problemas y trabajo en equipo.

Conocimiento

Resultado de la asimilacion de informacion a traves del aprendizaje. Puede ser teorico (hechos, principios) o practico (saber como hacer). Es una de las tres dimensiones de la competencia.

Contenido digital

Cualquier informacion creada, modificada o distribuida en formato digital: textos, imagenes, video, audio, conjuntos de datos, software, aplicaciones web.

Creative Commons

Sistema de licencias estandarizadas que permite a los creadores de contenido especificar que derechos reservar y cuales compartir, facilitando la distribucion y reutilizacion legal de contenidos digitales.

Curriculo digital

Itinerario formativo estructurado que integra el desarrollo de competencias digitales dentro de los programas educativos, basandose en marcos como DigComp o DigCompEdu.

Ciberseguridad

Practica de proteger sistemas, redes, programas y datos de ataques digitales, accesos no autorizados y danos. Incluye prevencion, deteccion, respuesta y recuperacion.

Cualificacion

Resultado formal de un proceso de evaluacion y validacion, certificado por un organismo competente, que certifica que un individuo ha alcanzado resultados de aprendizaje conformes a estandares definidos.

Descriptor de competencia

Formulacion precisa que describe lo que una persona sabe, comprende y es capaz de hacer en un determinado nivel de dominio.

Didactica digital

Enfoque educativo que integra las tecnologias digitales en los procesos de ensenanza y aprendizaje para mejorar la eficacia didactica, la personalizacion y la accesibilidad.

DigComp

Digital Competence Framework for Citizens. Marco de referencia europeo que define 21 competencias digitales organizadas en 5 areas para ciudadanos, con 8 niveles de dominio. Desarrollado por el JRC.

DigCompEdu

European Framework for the Digital Competence of Educators. Define 22 competencias digitales especificas para educadores, organizadas en 6 areas, con 6 niveles de dominio.

DigCompOrg

European Framework for Digitally-Competent Educational Organisations. Marco que ayuda a las organizaciones educativas a evaluar y mejorar su nivel de integracion digital.

DigCompConsumers

Digital Competence Framework for Consumers. Marco europeo que define 14 competencias digitales especificas para consumidores digitales, organizadas en 3 niveles de dominio.

Dimension de competencia

Aspecto estructural de un marco. DigComp por ejemplo tiene 5 dimensiones: areas de competencia, competencias, niveles de dominio, conocimientos y habilidades, y ejemplos de uso.

e-CF

European e-Competence Framework. Estandar europeo (EN 16234-1) que define 41 competencias TIC organizadas en 5 areas con 5 niveles de dominio, para profesionales TIC.

ECSF

European Cybersecurity Skills Framework. Marco desarrollado por ENISA que define 12 perfiles profesionales en ciberseguridad con las competencias requeridas.

EntreComp

Entrepreneurship Competence Framework. Marco europeo que define 15 competencias emprendedoras organizadas en 3 areas con 8 niveles de dominio.

EQF

European Qualifications Framework. Meta-marco europeo de 8 niveles que conecta los sistemas nacionales de cualificacion, facilitando la comparacion y transparencia de las cualificaciones en Europa.

Europass

Plataforma y conjunto de herramientas de la Comision Europea que ayudan a los ciudadanos a documentar y presentar sus competencias, cualificaciones y experiencias de forma estandarizada.

Educacion abierta

Enfoque educativo que promueve el acceso libre e inclusivo a la educacion mediante recursos educativos abiertos, practicas pedagogicas colaborativas y tecnologias digitales.

Estandar europeo

Especificacion tecnica adoptada por un organismo de normalizacion europeo (CEN, CENELEC, ETSI) que establece requisitos, directrices o caracteristicas para productos, servicios o procesos.

FinComp

Financial Competence Framework for Adults in the EU. Marco que define 24 competencias financieras organizadas en 4 niveles, desarrollado por la Comision Europea con la OCDE.

GreenComp

European Sustainability Competence Framework. Marco que define 12 competencias de sostenibilidad organizadas en 4 areas, para ayudar a los ciudadanos a desarrollar una mentalidad sostenible.

IDCERT

Instituto internacional de Certificaciones, organismo acreditado por Accredia que certifica competencias digitales basandose en marcos europeos e internacionales como DigComp, DigCompEdu y otros.

Inteligencia artificial (IA)

Tecnologia que permite a los sistemas informaticos realizar tareas que normalmente requieren inteligencia humana, como aprendizaje, razonamiento, percepcion y generacion de contenidos.

Interoperabilidad

Capacidad de sistemas, organizaciones y procesos diversos de trabajar juntos intercambiando informacion de forma eficaz. En los marcos, indica la posibilidad de conectar y comparar competencias entre sistemas distintos.

JRC

Joint Research Centre. Servicio cientifico interno de la Comision Europea que ha desarrollado la mayoria de los marcos europeos de competencias, incluyendo DigComp, DigCompEdu, GreenComp, LifeComp, EntreComp. Junto con OCDE, UNESCO y otros organismos, contribuye al ecosistema global de marcos de competencias.

LifeComp

European Framework for Personal, Social and Learning to Learn Key Competence. Define 9 competencias personales, sociales y de aprendizaje organizadas en 3 areas.

Marco de competencias

Estructura de referencia desarrollada por instituciones europeas o internacionales (JRC, OCDE, UNESCO, IEEE) que define, organiza y describe un conjunto de competencias en un dominio especifico, proporcionando un lenguaje comun y niveles de dominio.

Micro-credencial

Certificacion de un pequeno volumen de aprendizaje, enfocada en competencias especificas, verificable y portable. Representa un elemento modular del sistema de cualificaciones europeas.

Nivel de dominio

Grado de autonomia, complejidad y responsabilidad con que un individuo ejerce una competencia. Los marcos europeos e internacionales usan escalas de 3 a 8 niveles.

Netiqueta

Conjunto de reglas de comportamiento y buenas practicas para la comunicacion en linea, que promueven el respeto, la cortesia y la eficacia en las interacciones digitales.

NQF

National Qualifications Framework. Sistema nacional de cualificaciones que cada pais miembro de la UE desarrolla y conecta al EQF para garantizar transparencia y comparabilidad de las cualificaciones.

Open Badge

Credencial digital verificable que representa una competencia, un logro o una participacion. Sigue el estandar Open Badges y es legible tanto por maquinas como por personas.

OpenEdu

Opening up Education framework. Marco del JRC que define 10 dimensiones para ayudar a las instituciones de educacion superior a adoptar practicas de educacion abierta.

ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible)

Los 17 objetivos globales publicados por las Naciones Unidas en 2015 con la Agenda 2030. Abarcan pobreza, salud, educacion, igualdad, trabajo decente, clima e instituciones, y fijan metas medibles para 2030 en todos los paises. No son un marco de competencias: son el marco politico al que algunos marcos declaran responder explicitamente.

ODS 4 e indicador 4.4.2

El objetivo de la ONU sobre educacion de calidad. La meta 4.4 se refiere a las competencias para el empleo y el emprendimiento, y su indicador 4.4.2 mide la proporcion de jovenes y adultos con al menos un nivel minimo de competencias digitales: la UNESCO construyo el Digital Literacy Global Framework sobre DigComp 2.0 precisamente para medirlo. La meta 4.7 se refiere en cambio a la educacion para el desarrollo sostenible, y es la meta a la que GreenComp declara responder.

Pensamiento computacional

Enfoque de resolucion de problemas que utiliza conceptos de la informatica: descomposicion, reconocimiento de patrones, abstraccion y algoritmos.

Portfolio digital

Coleccion organizada de evidencias digitales (documentos, proyectos, certificaciones) que demuestran las competencias y experiencias de un individuo a lo largo del tiempo.

Privacidad y proteccion de datos

Derecho fundamental y conjunto de practicas para garantizar que los datos personales sean recogidos, tratados y conservados de forma licita, segura y transparente, conforme al RGPD.

Perfil profesional TIC

Descripcion estructurada de un rol profesional en el sector TIC, que incluye competencias requeridas, niveles esperados, tareas principales y trayectorias de carrera.

Resultado de aprendizaje

Descripcion de lo que un aprendiz sabe, comprende y es capaz de hacer al completar un proceso de aprendizaje. Es el concepto clave sobre el que se basan los niveles del EQF.

ResearchComp

European Competence Framework for Researchers. Define 35 competencias para investigadores organizadas en 7 areas con 4 niveles de dominio, desarrollado por DG RTD.

REA

Recursos Educativos Abiertos. Materiales didacticos publicados con licencias abiertas que permiten su libre utilizacion, adaptacion y redistribucion.

Resolucion de problemas digitales

Capacidad de identificar necesidades y resolver problemas conceptuales y situaciones problematicas en entornos digitales, eligiendo y utilizando herramientas digitales apropiadas.

Resiliencia digital

Capacidad de adaptarse y responder eficazmente a los cambios, desafios y amenazas en el entorno digital, manteniendo el bienestar y la productividad.

Reconocimiento de competencias

Proceso por el cual las competencias adquiridas en contextos formales, no formales e informales son identificadas, documentadas y valoradas, incluso para el acceso a cualificaciones.

Recursos educativos abiertos

Materiales para la ensenanza, el aprendizaje y la investigacion publicados con licencias abiertas que permiten el acceso, reutilizacion, adaptacion y redistribucion gratuitos.

Seguridad en linea

Conjunto de medidas y comportamientos para protegerse a uno mismo, sus datos y dispositivos de las amenazas digitales: malware, phishing, robo de identidad, ciberacoso.

Sostenibilidad digital

Uso responsable y consciente de las tecnologias digitales considerando su impacto ambiental, social y economico, desde el diseno hasta la eliminacion.

Transformacion digital

Proceso de integracion profunda de las tecnologias digitales en todos los aspectos de una organizacion, cambiando fundamentalmente como opera y ofrece valor.

UNESCO AI CFT

AI Competency Framework for Teachers. Marco UNESCO que define 15 competencias de IA para docentes, organizadas en 5 dimensiones (mentalidad centrada en el ser humano, etica de la IA, fundamentos y aplicaciones de la IA, pedagogia de la IA, evaluacion de la IA) con 3 niveles de progresion (Adquirir, Profundizar, Crear).

Validacion del aprendizaje

Proceso por el cual una entidad autorizada confirma que los resultados de aprendizaje adquiridos por un individuo cumplen los requisitos para una cualificacion o credito.