Código: 4.4.1 · Niños y jóvenes
Tipos comunes de estafas y fraudes, y medios de protección
Descriptores
Conocimiento
Lo que puedes hacer en este nivel
- Kage:16-18
Comprende cómo funcionan los esquemas piramidales o Ponzi, y las consecuencias de invertir en ellos
- Kage:16-18sustainable
Conoce el concepto de blanqueo ecológico y sus implicaciones
Destreza
Lo que puedes hacer en este nivel
- Sage:6-10digital
Explica por qué son importantes unas medidas de seguridad sencillas, como contraseñas, identificación facial, identificación por huella dactilar y códigos PIN (a saber, para protegerse y evitar ser víctima de fraudes o estafas en línea)
- Sage:11-15digital
Puede identificar estafas y fraudes financieros comunes (como el espionaje por encima del hombro, los programas espía, el phishing, el pharming, etc.) y los medios para protegerse frente a ellos
- Sage:11-15
Puede identificar señales de advertencia («señales de alerta») de fraude (como ofertas «demasiado buenas para ser verdaderas», oportunidades de inversión «sin riesgo», presión para comprar de forma inmediata, etc.)
Actitud
Lo que puedes hacer en este nivel
- Aage:11-15digital
Tiene confianza para aplicar procedimientos básicos de seguridad en línea (por ejemplo, para mantener seguros los datos personales y las contraseñas, utilizar contraseñas fuertes y diferentes, actualizar periódicamente las contraseñas y abstenerse de compartirlas, etc.)
- Aage:16-18
Está motivado para obtener información sobre estafas financieras y fraude
- Aage:16-18
Tiene confianza para tomar las medidas necesarias (bloquear la tarjeta bancaria, ponerse en contacto con el proveedor de servicios financieros o las autoridades pertinentes, etc.) cuando sospecha ser el objetivo de fraudes o estafas financieros, incluidas las solicitudes sospechosas de información o de actuación
- Tipos de resultado de aprendizaje
- K — Lo que necesitas saber: comprensión teórica e información factual.
- S — Lo que sabes hacer: capacidades prácticas y técnicas.
- A — Cómo te sitúas: valores, disposiciones y comportamientos.