Tutti i framework europei e internazionali delle competenze a confronto

Il framework di riferimento per le competenze digitali dei cittadini europei. Definisce 21 competenze in 5 aree, dall'alfabetizzazione informatica alla risoluzione di problemi tecnici.

Il framework per le competenze digitali degli educatori. Guida insegnanti e formatori nell'uso efficace delle tecnologie digitali per l'insegnamento, la valutazione e lo sviluppo professionale.

Il framework per la competenza imprenditoriale. Definisce 15 competenze in 3 aree -- Idee e Opportunita', Risorse, Azione -- per sviluppare lo spirito d'iniziativa in qualsiasi contesto.

Il Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue. Standard universale per descrivere le competenze linguistiche su 6 livelli (A1-C2), adottato in tutto il mondo.

Il framework UNESCO per le competenze IA degli insegnanti. Definisce le abilita' necessarie per integrare l'intelligenza artificiale nella pratica didattica in modo etico e responsabile.

Lo standard europeo per le competenze ICT professionali (EN 16234-1). Definisce 40 competenze in 5 aree per i professionisti del settore informatico, dalla pianificazione allo sviluppo.

Il framework per le competenze dei ricercatori. Definisce 25 competenze trasversali per chi opera nella ricerca: gestione dei dati, comunicazione scientifica, collaborazione internazionale.

Il framework per le competenze dei research manager. Definisce 50 competenze per chi gestisce progetti di ricerca: leadership, finanza, proprieta' intellettuale, comunicazione e impatto.

Il framework WHO-ASPHER per le competenze della forza lavoro in sanita' pubblica nella regione europea. Definisce le competenze fondamentali per i professionisti della salute pubblica.

Il framework del Consiglio d'Europa per le competenze di cultura democratica. Definisce le competenze necessarie per partecipare alla vita democratica e al dialogo interculturale.

Standard globale per le competenze ICT. Definisce 121 competenze professionali in 7 livelli di responsabilita per i professionisti IT e digitali.

Framework nazionale di Singapore per le competenze ICT. Mappa percorsi di carriera, competenze e formazione per 90+ ruoli nel settore tecnologico.

Framework australiano per le competenze fondamentali. Definisce 5 competenze core (lettura, scrittura, comunicazione orale, numeracy, apprendimento) su 5 livelli.

Framework canadese delle 9 competenze essenziali per il lavoro e la vita. Include lettura, scrittura, numeracy, comunicazione, problem solving, competenze digitali e altro.

Framework britannico per le competenze digitali essenziali. Definisce 5 aree di competenza per la vita quotidiana e 5 per il lavoro.

Standard giapponese per le competenze IT. Definisce 11 categorie professionali e 7 livelli di competenza per i professionisti ICT.

Nuovo framework UNESCO per le competenze AI degli studenti (K-12). Definisce competenze per comprendere, usare e valutare criticamente l'intelligenza artificiale.

Il framework europeo per le competenze nelle tecnologie quantistiche. Definisce 3 aree di competenza e 9 profili di qualifica su 6 livelli (A1-C2), sviluppato dal Quantum Flagship.

Il framework europeo per le competenze nell'economia blu. Sviluppato da DG MARE, definisce competenze per il settore marittimo su 4 dimensioni e 5 livelli, allineato a EQF ed ESCO.

Il framework JRC per le competenze dei decisori politici. Definisce 36 competenze in 7 cluster e 4 livelli di padronanza, con strumento di auto-valutazione Smart4Policy.

Il framework JRC per le competenze dei ricercatori che supportano le politiche. Definisce 27 competenze in 5 cluster, complementare al framework per i decisori politici.

Il framework per le competenze di gestione dei fondi di coesione UE (FESR). Definisce le competenze necessarie per amministrare efficacemente i programmi di sviluppo regionale europei.

Il framework UNESCO per le competenze ICT degli insegnanti. Definisce 18 competenze ICT e 64 obiettivi specifici per integrare la tecnologia nella pratica didattica.

Il framework britannico per le competenze digitali, dati e tecnologia nel governo. Definisce i profili professionali e le competenze per il servizio pubblico digitale del Regno Unito.

Il framework UNESCO/Broadband Commission per le competenze AI e digitali dei funzionari pubblici. Definisce 3 domini di competenza e 5 attitudini su 3 livelli di padronanza.

I due quadri UE/OCSE per la competenza finanziaria: per gli adulti (2022) e per bambini e ragazzi dai 6 ai 18 anni (2023). Entrambi si articolano nelle stesse quattro aree: denaro e transazioni, pianificazione e gestione finanziarie, rischio e rendimento, panorama finanziario.

Il framework per le competenze di sostenibilita'. Definisce le conoscenze, abilita' e attitudini necessarie per pensare, pianificare e agire con empatia, responsabilita' e cura per il pianeta.

Il framework per le competenze personali, sociali e di apprendimento. Copre autoregolazione, flessibilita', benessere, empatia, comunicazione, collaborazione e mentalita' di crescita.

Il framework per le competenze digitali dei consumatori. Aiuta i cittadini a navigare mercati digitali, riconoscere pratiche commerciali scorrette e tutelare i propri diritti online.

Il framework per le organizzazioni educative digitalmente competenti. Supporta scuole e universita' nella pianificazione strategica dell'integrazione delle tecnologie digitali.

Il framework per l'educazione aperta. Definisce le dimensioni chiave dell'istruzione aperta: accesso, contenuti aperti, pedagogia innovativa, collaborazione e ricerca aperta.

Il framework europeo per l'alfabetizzazione all'IA, pubblicato da OCSE e Unione europea. Definisce le competenze necessarie a comprendere, utilizzare e valutare criticamente i sistemi di intelligenza artificiale.

Il framework per il pensiero computazionale. Definisce le competenze di problem-solving algoritmico, astrazione, decomposizione e riconoscimento di pattern applicabili a qualsiasi disciplina.

Il framework europeo per le competenze di cybersecurity. Definisce 12 profili professionali con le competenze necessarie per proteggere sistemi, reti e dati da minacce informatiche.

Il framework globale UNESCO per l'alfabetizzazione digitale. Mappa le competenze digitali necessarie per misurare l'indicatore SDG 4.4.2 a livello mondiale.

La bussola OECD per l'apprendimento 2030. Definisce le competenze trasformative -- creare nuovo valore, conciliare tensioni, assumersi responsabilita' -- per il futuro dell'istruzione.

Lo standard IEEE per l'intelligenza digitale. Definisce 24 competenze in 8 aree (identita', uso, sicurezza, intelligenza emotiva, comunicazione, literacy, diritti, competenza) su 3 livelli.

Il framework UNESCO per l'alfabetizzazione mediatica e informativa. Sviluppa il pensiero critico verso media, informazione e contenuti digitali per una cittadinanza consapevole.

Il framework WHO per l'alfabetizzazione sanitaria. Definisce le competenze necessarie per accedere, comprendere, valutare e applicare le informazioni sanitarie nella vita quotidiana.

Il progetto OECD sul futuro dell'istruzione. Sviluppa curricula innovativi che preparino gli studenti ad affrontare sfide sociali, economiche e ambientali del 2030.

Framework ILO sulle competenze fondamentali per la vita e il lavoro nel 21esimo secolo. Copre competenze cognitive, socio-emotive e tecniche.

Framework della Banca Mondiale per le competenze digitali degli insegnanti nei paesi in via di sviluppo. Guida la formazione dei docenti sulla tecnologia educativa.

Il framework del Consiglio d'Europa per la cittadinanza digitale. Definisce 10 domini sotto 3 aree (essere online, benessere online, diritti online) con 320 risultati di apprendimento.

Il framework per le competenze del personale delle istituzioni UE. Definisce 8 competenze generali usate per la selezione e lo sviluppo di carriera nel servizio pubblico europeo.

Il framework europeo per le competenze di interoperabilita'. Definisce 41 elementi tra attitudini, valori, conoscenze e competenze per la trasformazione digitale della PA.

Il framework europeo per le competenze nella scienza aperta e i dati FAIR. Definisce i profili minimi di competenza per ricercatori, data steward e professionisti dell'open science.

Gli standard internazionali ISTE per l'uso della tecnologia nell'istruzione. Coprono studenti, educatori, leader e coach con aggiornamenti annuali su AI e cittadinanza digitale.

Il framework CASEL per l'apprendimento socio-emotivo. Definisce 5 aree di competenza: consapevolezza di se', autogestione, consapevolezza sociale, relazioni e decisioni responsabili.

Il framework OECD/G20 per la competenza finanziaria degli adulti. Riferimento globale che copre 4 aree: denaro e transazioni, pianificazione, rischio e rendimento, panorama finanziario.

Il framework OECD per la competenza finanziaria dei giovani (15-18 anni). Definisce le competenze finanziarie essenziali per la transizione all'eta' adulta.

Il modello TPACK per la conoscenza degli insegnanti nell'uso della tecnologia. Integra conoscenza tecnologica, pedagogica e dei contenuti come riferimento per la formazione docenti.

La classificazione europea di competenze, qualifiche e professioni. Lingua franca del mercato del lavoro UE con oltre 13.000 competenze e 3.000 professioni mappate.

Il framework NIST per la workforce di cybersecurity. Definisce ruoli, competenze e compiti per i professionisti della sicurezza informatica negli Stati Uniti e a livello internazionale.

La tassonomia WEF delle competenze per il futuro del lavoro. Identifica le competenze piu' richieste, in declino e emergenti basandosi su indagini con oltre 800 aziende globali.

I profili di ruolo aggiornati del framework ENISA. Aggiornamento 2024 con nuovi profili professionali per rispondere alle esigenze emergenti della cybersecurity europea.

La piattaforma Cedefop di intelligence sulle competenze. Fornisce dati e analisi sulle tendenze del mercato del lavoro, i fabbisogni formativi e le competenze emergenti in Europa.

La classificazione internazionale ILO delle professioni. Standard globale che organizza le occupazioni in base al livello e alla specializzazione delle competenze richieste.

Il piu grande database di informazioni occupazionali degli USA. Descrive competenze, conoscenze, abilita e attivita per oltre 1.000 occupazioni.

Il corpus di conoscenze per la cybersecurity. Definisce 21 aree di conoscenza in 5 categorie, finanziato dal NCSC britannico e usato come riferimento per la formazione in cybersecurity.

Lo strumento di autovalutazione delle competenze digitali basato su DigComp. Questionario validato scientificamente dal JRC per misurare il livello di competenza digitale dei cittadini europei nelle 5 aree e 21 competenze del framework DigComp.

L'indagine OECD sulle competenze sociali ed emotive. Misura creativita', curiosita', perseveranza, empatia e autocontrollo negli studenti di 10 e 15 anni in oltre 10 paesi.

Il programma OECD per la valutazione delle competenze degli adulti. Misura literacy, numeracy e problem-solving adattivo in oltre 30 paesi attraverso indagini standardizzate.

Lo studio internazionale IEA sull'alfabetizzazione informatica e computazionale. Valuta le competenze digitali degli studenti di 13-14 anni in oltre 30 sistemi educativi.

Lo strumento JRC di autovalutazione per scuole e docenti. Permette a dirigenti, insegnanti e studenti di valutare l'uso delle tecnologie digitali nella propria scuola.

Il framework di valutazione PISA. Misura le competenze di lettura, matematica e scienze degli studenti quindicenni in oltre 80 paesi, con domini innovativi come il pensiero creativo.

Le 8 competenze chiave che ogni cittadino europeo dovrebbe possedere per la realizzazione personale, l'occupabilita', l'inclusione sociale e la cittadinanza attiva.

Il Quadro Europeo delle Qualifiche. Meta-framework con 8 livelli che rende comparabili i sistemi di qualifiche nazionali in tutta Europa, dal livello base al dottorato.

Il framework UNESCO per l'educazione allo sviluppo sostenibile. Guida i sistemi educativi nell'integrazione dei temi ambientali, sociali ed economici dell'Agenda 2030.

L'infrastruttura europea per le credenziali digitali. Permette il rilascio, la verifica e la condivisione di qualifiche, diplomi e certificati in formato digitale sicuro e interoperabile.

Il piano d'azione europeo per l'istruzione digitale. Definisce le priorita' strategiche per lo sviluppo di un ecosistema educativo digitale ad alte prestazioni in Europa.

I principi OECD sull'intelligenza artificiale. Linee guida per un'IA affidabile: crescita inclusiva, valori umani, trasparenza, robustezza, responsabilita'. Adottati dai paesi G20.

I requisiti di competenza previsti dal Regolamento europeo sull'IA. Definisce gli obblighi di alfabetizzazione IA per fornitori, deployer e utenti di sistemi di intelligenza artificiale.

L'Agenda europea per le competenze. Piano quinquennale con 12 azioni per rafforzare le competenze della forza lavoro europea: upskilling, reskilling e anticipazione dei fabbisogni.

La strategia OECD per le competenze. Framework politico per aiutare i paesi a sviluppare, attivare e utilizzare efficacemente le competenze della propria popolazione.

Il programma ETF per le competenze del futuro. Supporta i paesi partner dell'UE nello sviluppo di sistemi di anticipazione e governance delle competenze.

Gli obiettivi ONU per un'istruzione di qualita' (SDG 4). Definisce i target globali 2030 per l'accesso universale a un'educazione inclusiva, equa e di qualita'.

Le competenze per la transizione verde del Green Deal europeo. Definisce le abilita' necessarie per supportare la decarbonizzazione, l'economia circolare e la biodiversita'.

Gli obiettivi di competenze digitali del Decennio Digitale europeo. Target: 80% della popolazione con competenze digitali di base e 20 milioni di specialisti ICT entro il 2030.

Il framework OECD per le competenze digitali nel settore pubblico. Guida i governi nella creazione di team digitali, dalla strategia alla gestione dei dati e dei servizi digitali.