Référentiels européens et internationaux de compétences, classés par portée, producteur et statut de disponibilité. Le point de référence pour naviguer dans le paysage mondial des référentiels de compétences.
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référentiels catalogués
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disponibles pour une exploration approfondie
14
bientôt disponibles
46
organismes producteurs
Pourquoi un catalogue global ?
ExplorerHub offre deux niveaux d'accès aux référentiels de compétences :
Explorables
Référentiels avec un sous-portail dédié : parcourez les domaines, compétences, descripteurs et niveaux de maîtrise de manière interactive.
Bientôt disponibles
Référentiels dont le sous-portail est en cours de développement. Ils seront bientôt explorables en profondeur.
Référencés
Référentiels contextuels : catalogués pour exhaustivité, avec des liens vers la source officielle pour une consultation directe.
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Le cadre de reference pour les competences numeriques des citoyens europeens. Definit 21 competences dans 5 domaines, de la maitrise de l'information a la resolution de problemes techniques.
Le cadre pour les competences numeriques des educateurs. Guide les enseignants et les formateurs dans l'utilisation efficace des technologies numeriques pour l'enseignement, l'evaluation et le developpement professionnel.
Le cadre de competences entrepreneuriales. Definit 15 competences dans 3 domaines -- Idees et Opportunites, Ressources, Passage a l'action -- pour developper l'esprit d'initiative dans tout contexte.
Le Cadre europeen commun de reference pour les langues. Norme universelle pour decrire les competences linguistiques sur 6 niveaux (A1-C2), adopte dans le monde entier.
Le cadre UNESCO de competences en IA pour les enseignants. Definit les aptitudes necessaires pour integrer l'intelligence artificielle dans la pratique pedagogique de maniere ethique et responsable.
La norme europeenne de competences TIC professionnelles (EN 16234-1). Definit 40 competences dans 5 domaines pour les professionnels de l'informatique, de la planification au developpement.
Le cadre de competences pour les chercheurs. Definit 25 competences transversales pour ceux qui travaillent dans la recherche : gestion des donnees, communication scientifique, collaboration internationale.
Le cadre de competences pour les gestionnaires de recherche. Definit 50 competences pour ceux qui gerent des projets de recherche : leadership, finance, propriete intellectuelle, communication et impact.
Le cadre WHO-ASPHER de competences pour les professionnels de sante publique dans la region europeenne. Definit les competences fondamentales pour les professionnels de la sante publique.
Le cadre de reference du Conseil de l'Europe pour les competences de culture democratique. Definit les competences necessaires pour participer a la vie democratique et au dialogue interculturel.
Standard mondial pour les competences TIC. Definit 121 competences professionnelles sur 7 niveaux de responsabilite pour les professionnels IT et numeriques.
Cadre national des competences TIC de Singapour. Cartographie les parcours de carriere, competences et formations pour plus de 90 roles dans le secteur technologique.
Cadre australien pour les competences fondamentales. Definit 5 competences de base (lecture, ecriture, communication orale, numeratie, apprentissage) sur 5 niveaux.
Cadre canadien des 9 competences essentielles pour le travail et la vie. Comprend lecture, ecriture, numeratie, communication, resolution de problemes, competences numeriques et plus.
Cadre britannique pour les competences numeriques essentielles. Definit 5 domaines de competence pour la vie quotidienne et 5 pour le travail.
Standard japonais pour les competences IT. Definit 11 categories professionnelles et 7 niveaux de competence pour les professionnels TIC.
Nouveau cadre UNESCO des competences IA pour les eleves (K-12). Definit les competences pour comprendre, utiliser et evaluer de maniere critique l'intelligence artificielle.
Le cadre europeen de competence financiere pour les enfants et les jeunes. Developpe avec l'OCDE, couvre 4 domaines thematiques avec des dimensions transversales sur la finance numerique et durable.
Le cadre europeen de competences en technologies quantiques. Definit 3 domaines de competence et 9 profils de qualification sur 6 niveaux (A1-C2), developpe sous le Quantum Flagship.
Le cadre europeen de competences pour l'economie bleue. Developpe par DG MARE, definit les competences du secteur maritime sur 4 dimensions et 5 niveaux, aligne sur EQF et ESCO.
Le cadre JRC de competences pour les decideurs politiques. Definit 36 competences dans 7 clusters et 4 niveaux de maitrise, avec l'outil d'auto-evaluation Smart4Policy.
Le cadre JRC de competences pour les chercheurs qui soutiennent les politiques. Definit 27 competences dans 5 clusters, complementaire au cadre pour les decideurs politiques.
Le cadre de competences pour la gestion des fonds de cohesion de l'UE (FEDER). Definit les competences necessaires pour administrer les programmes de developpement regional europeens.
Le cadre UNESCO de competences TIC pour les enseignants. Definit 18 competences TIC et 64 objectifs specifiques pour integrer la technologie dans la pratique pedagogique.
Le cadre britannique de competences numeriques, donnees et technologie pour le gouvernement. Definit les profils professionnels et competences pour les services publics numeriques du Royaume-Uni.
Le cadre UNESCO/Broadband Commission de competences IA et transformation numerique pour les fonctionnaires. Definit 3 domaines et 5 attitudes sur 3 niveaux de maitrise.
Le cadre europeen de competences financieres pour les adultes. Developpe avec l'OCDE, il couvre la planification, la gestion des risques, les investissements et les droits des consommateurs financiers.
Le cadre de competences en matiere de durabilite. Definit les connaissances, aptitudes et attitudes necessaires pour penser, planifier et agir avec empathie, responsabilite et souci de la planete.
Le cadre pour les competences personnelles, sociales et d'apprentissage. Couvre l'autoregulation, la flexibilite, le bien-etre, l'empathie, la communication, la collaboration et l'etat d'esprit de developpement.
Le cadre de competences numeriques pour les consommateurs. Aide les citoyens a naviguer sur les marches numeriques, a reconnaitre les pratiques commerciales deloyales et a proteger leurs droits en ligne.
Le cadre pour les organisations educatives competentes en matiere de numerique. Accompagne les ecoles et universites dans la planification strategique de l'integration des technologies numeriques.
Le cadre de l'education ouverte. Definit les dimensions cles de l'education ouverte : acces, contenus ouverts, pedagogie innovante, collaboration et recherche ouverte.
Le cadre de litteratie en IA. Developpe par la CE, l'OCDE et Code.org pour definir les competences necessaires pour comprendre, utiliser et evaluer de maniere critique les systemes d'IA.
Le cadre de la pensee computationnelle. Definit les competences de resolution algorithmique de problemes, d'abstraction, de decomposition et de reconnaissance de motifs applicables a toute discipline.
Le cadre europeen de competences en cybersecurite. Definit 12 profils professionnels avec les competences necessaires pour proteger les systemes, reseaux et donnees contre les cybermenaces.
Le cadre mondial UNESCO pour la litteratie numerique. Cartographie les competences numeriques necessaires pour mesurer l'indicateur ODD 4.4.2 a l'echelle mondiale.
La boussole OCDE de l'apprentissage 2030. Definit les competences transformatrices -- creer de la valeur, concilier les tensions, assumer ses responsabilites -- pour l'avenir de l'education.
La norme IEEE d'intelligence numerique. Definit 24 competences dans 8 domaines (identite, usage, securite, intelligence emotionnelle, communication, litteratie, droits, competence) sur 3 niveaux.
Le cadre UNESCO de litteratie mediatique et informationnelle. Developpe la pensee critique envers les medias, l'information et les contenus numeriques pour une citoyennete eclairee.
Le cadre OMS de litteratie en sante. Definit les competences necessaires pour acceder, comprendre, evaluer et appliquer les informations sanitaires dans la vie quotidienne.
Le projet OCDE sur l'avenir de l'education. Developpe des programmes d'etudes innovants pour preparer les eleves aux defis sociaux, economiques et environnementaux de 2030.
Cadre OIT sur les competences fondamentales pour la vie et le travail au 21e siecle. Couvre les competences cognitives, socio-emotionnelles et techniques.
Cadre de la Banque mondiale pour les competences numeriques des enseignants dans les pays en developpement. Guide la formation des enseignants sur la technologie educative.
Le cadre du Conseil de l'Europe pour la citoyennete numerique. Definit 10 domaines sous 3 axes (etre en ligne, bien-etre en ligne, droits en ligne) avec 320 acquis d'apprentissage.
Le cadre de competences du personnel des institutions de l'UE. Definit 8 competences generales pour la selection et le developpement de carriere dans la fonction publique europeenne.
Le cadre europeen des competences d'interoperabilite. Definit 41 elements parmi attitudes, valeurs, connaissances et competences pour la transformation numerique de l'AP.
Le cadre europeen de competences pour la science ouverte et les donnees FAIR. Definit les profils minimaux de competences pour les chercheurs, data stewards et professionnels de l'open science.
Les standards internationaux ISTE pour l'utilisation de la technologie dans l'education. Couvrent eleves, educateurs, leaders et coaches avec des mises a jour annuelles sur l'IA et la citoyennete numerique.
Le cadre CASEL d'apprentissage socio-emotionnel. Definit 5 domaines de competence : conscience de soi, autogestion, conscience sociale, competences relationnelles et prise de decision responsable.
Le cadre OCDE/G20 de competences financieres pour les adultes. Reference mondiale couvrant 4 domaines : argent et transactions, planification, risque et rendement, paysage financier.
Le cadre OCDE de competence financiere pour les jeunes (15-18 ans). Definit les competences financieres essentielles pour la transition vers l'age adulte.
Le modele TPACK pour les connaissances des enseignants en technologie. Integre connaissances technologiques, pedagogiques et de contenu comme reference pour la formation des enseignants.
La classification europeenne des aptitudes, competences, certifications et professions. Lingua franca du marche du travail de l'UE avec plus de 13 000 competences et 3 000 professions repertoriees.
Le cadre NIST pour les professionnels de la cybersecurite. Definit les roles, competences et taches des professionnels de la securite informatique aux Etats-Unis et a l'international.
La taxonomie WEF des competences pour l'avenir de l'emploi. Identifie les competences les plus demandees, en declin et emergentes sur la base d'enquetes aupres de plus de 800 entreprises mondiales.
Les profils de role actualises du cadre ENISA. Mise a jour 2024 avec de nouveaux profils professionnels pour repondre aux besoins emergents de la cybersecurite europeenne.
La plateforme Cedefop d'intelligence sur les competences. Fournit des donnees et des analyses sur les tendances du marche du travail, les besoins en formation et les competences emergentes en Europe.
La classification internationale OIT des professions. Norme mondiale qui organise les professions par niveau et specialisation des competences requises.
La plus grande base de donnees d'informations professionnelles des USA. Decrit les competences, connaissances, aptitudes et activites pour plus de 1 000 professions.
Le corpus de connaissances en cybersecurite. Definit 21 domaines de connaissance dans 5 categories, finance par le NCSC britannique et utilise comme reference pour la formation en cybersecurite.
L'outil d'auto-evaluation des competences numeriques base sur DigComp. Questionnaire valide scientifiquement par le JRC pour mesurer le niveau de competence numerique des citoyens europeens dans les 5 domaines et 21 competences du cadre DigComp.
L'enquete OCDE sur les competences sociales et emotionnelles. Mesure la creativite, la curiosite, la perseverance, l'empathie et la maitrise de soi chez les eleves de 10 et 15 ans dans plus de 10 pays.
Le programme OCDE d'evaluation internationale des competences des adultes. Mesure la litteratie, la numeratie et la resolution adaptative de problemes dans plus de 30 pays au moyen d'enquetes standardisees.
L'etude internationale IEA sur la maitrise informatique et computationnelle. Evalue les competences numeriques des eleves de 13-14 ans dans plus de 30 systemes educatifs.
L'outil d'auto-evaluation JRC pour les ecoles et les enseignants. Permet aux chefs d'etablissement, aux enseignants et aux eleves d'evaluer l'utilisation des technologies numeriques dans leur ecole.
Le cadre d'evaluation PISA. Mesure les competences en lecture, mathematiques et sciences des eleves de 15 ans dans plus de 80 pays, avec des domaines innovants comme la pensee creative.
Les 8 competences cles que tout citoyen europeen devrait posseder pour l'epanouissement personnel, l'employabilite, l'inclusion sociale et la citoyennete active.
Le Cadre europeen des certifications. Meta-cadre a 8 niveaux qui rend comparables les systemes nationaux de certifications a travers l'Europe, du niveau de base au doctorat.
Le cadre UNESCO pour l'education au developpement durable. Guide les systemes educatifs dans l'integration des themes environnementaux, sociaux et economiques de l'Agenda 2030.
L'infrastructure europeenne de justificatifs numeriques. Permet la delivrance, la verification et le partage de certifications, diplomes et certificats dans un format numerique securise et interoperable.
Le plan d'action europeen pour l'education numerique. Definit les priorites strategiques pour developper un ecosysteme d'education numerique performant en Europe.
Les principes de l'OCDE sur l'intelligence artificielle. Lignes directrices pour une IA digne de confiance : croissance inclusive, valeurs humaines, transparence, robustesse, responsabilite. Adoptes par les pays du G20.
Les exigences de competences du reglement europeen sur l'IA. Definit les obligations de litteratie en IA pour les fournisseurs, les deployers et les utilisateurs de systemes d'intelligence artificielle.
La Strategie europeenne en matiere de competences. Plan quinquennal avec 12 actions pour renforcer les competences de la main-d'oeuvre europeenne : perfectionnement, reconversion et anticipation des besoins.
La strategie de l'OCDE pour les competences. Cadre politique pour aider les pays a developper, activer et utiliser efficacement les competences de leur population.
Le programme ETF des competences pour l'avenir. Accompagne les pays partenaires de l'UE dans le developpement de systemes d'anticipation et de gouvernance des competences.
Les objectifs de l'ONU pour une education de qualite (ODD 4). Definit les cibles mondiales 2030 pour l'acces universel a une education inclusive, equitable et de qualite.
Les competences pour la transition verte du Pacte vert europeen. Definit les aptitudes necessaires pour soutenir la decarbonation, l'economie circulaire et la biodiversite.
Les objectifs de competences numeriques de la Decennie numerique europeenne. Cibles : 80 % de la population dotee de competences numeriques de base et 20 millions de specialistes TIC d'ici 2030.
Le cadre OCDE pour les talents numeriques dans le secteur public. Guide les gouvernements dans la creation d'equipes numeriques, de la strategie a la gestion des donnees et des services numeriques.