LifeComp no es una lista de soft skills: la diferencia

Dos palabras para dos cosas distintas

En las licitaciones, los anuncios de empleo y los catalogos formativos, "soft skills" se ha convertido en una etiqueta que sirve para todo: resolucion de problemas, liderazgo, inteligencia emocional, trabajo en equipo, resiliencia, proactividad. La lista cambia de un documento a otro, y ninguno de los terminos tiene una definicion compartida.

LifeComp hace otra cosa. Describe 9 competencias en 3 areas con 27 descriptores publicos, y cada competencia tiene un nombre que significa una sola cosa. No es una lista mas larga: es una lista cerrada y definida.

Tres diferencias que cuentan

1. Los nombres son definidos, no evocadores.

"Resiliencia" en un anuncio puede significar tolerancia al estres, capacidad de recuperarse tras un fracaso o disponibilidad para hacer horas extra. En LifeComp la competencia correspondiente se llama flexibilidad y esta descrita: gestionar transiciones e incertidumbre, revisar una posicion. Se puede estar de acuerdo o no con la definicion, pero no se puede malinterpretar.

2. Hay una progresion, y no es de merito.

Cada competencia LifeComp se articula en tres niveles -- conciencia, comprension, accion -- que describen un desarrollo, no una clasificacion. "Tiene buenas soft skills" no mide nada. "Reconoce sus reacciones emocionales pero aun no logra regularlas bajo presion" es informacion con la que se puede trabajar.

3. Es evaluable sin convertirse en un test de personalidad.

Esta es la diferencia mas importante y la menos obvia. Las listas de soft skills se deslizan casi siempre hacia la evaluacion de la persona: quien es empatico, quien es un lider natural. Una competencia LifeComp se observa en cambio en un comportamiento situado: en esta tarea, en este grupo, ante este problema. Se evalua lo que una persona hace, no lo que una persona es.

La distincion tiene implicaciones eticas y no solo tecnicas. Evaluar rasgos de personalidad en un contexto formativo o de seleccion es terreno resbaladizo; evaluar competencias observables en tareas definidas no lo es.

Que cambia en la practica

• En el diseno formativo: un modulo sobre "gestion del aprendizaje" tiene objetivos verificables; un modulo sobre "aprender a aprender" generico no.
• En la evaluacion: se construyen tareas autenticas que hacen observable una competencia concreta, en lugar de cuestionarios autodeclarados sobre el propio caracter.
• En el dialogo con el mercado laboral: LifeComp da un vocabulario comun entre quien forma y quien contrata, algo que "soft skills" no puede dar porque no es un vocabulario.

La conexion con los demas marcos

Las competencias LifeComp son el presupuesto de las otras. El pensamiento critico le sirve a DigComp para evaluar una informacion, la colaboracion le sirve a GreenComp para la accion colectiva, y la gestion del aprendizaje le sirve a cualquiera que deba actualizarse en un oficio que cambia.

Explora las 3 areas, las 9 competencias y los 27 descriptores en el portal LifeComp de ExplorerHub.