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Código: 1.2

Respaldo a la ecuanimidad

Apoyar la equidad y la justicia para las generaciones actuales y futuras y aprender de generaciones anteriores para la sostenibilidad.

Descriptores

Conocimiento

Lo que puedes hacer en este nivel

  • K

    Sabe que los conceptos éticos y la justicia para las generaciones actuales y futuras están relacionados con la protección de la naturaleza.

  • K

    Conoce la justicia ambiental, en particular teniendo en cuenta los intereses y las capacidades de otras especies y ecosistemas ambientales.

  • K

    Es consciente de la importancia de preservar la naturaleza para las generacio-nes futuras por su propio interés.

  • K

    Sabe que las personas y las comunidades difieren en cuanto a la manera de promover la sostenibilidad y el grado en que pueden promoverla.

Destreza

Lo que puedes hacer en este nivel

  • S

    Puede aplicar la equidad y la justicia para las generaciones actuales y futuras como criterios para la conservación del medio ambiente y el uso de los recursos naturales.

  • S

    Puede evaluar y cuestionar las necesidades personales para gestionar cuidadosamente los recursos en la consecución de objetivos a más largo plazo e intereses comunes.

  • S

    Puede respetar, comprender y apreciar diversas culturas en relación con la sostenibilidad, incluidas las culturas minoritarias, las tradiciones locales e indígenas y los sistemas de conocimiento.

  • S

    Puede contribuir a lograr un consenso sobre la sostenibilidad de manera inclusiva.

Actitud

Lo que puedes hacer en este nivel

  • A

    Se compromete a reducir el consumo de materiales.

  • A

    Tiene un sentimiento de pertenencia a una humanidad común y de solidaridad con futuras generaciones.

  • A

    Se compromete a respetar los intereses de las generaciones futuras.

Tipos de resultado de aprendizaje
K — Lo que necesitas saber: comprensión teórica e información factual.
S — Lo que sabes hacer: capacidades prácticas y técnicas.
A — Cómo te sitúas: valores, disposiciones y comportamientos.