Le sei aree di DigCompEdu e i livelli da Novizio a Pioniere

Perche gli educatori hanno un framework a parte

DigComp descrive le competenze digitali di ogni cittadino. Ma la professione docente ha un'esigenza diversa: non basta saper usare uno strumento, bisogna saperlo mettere al servizio dell'apprendimento di qualcun altro.

DigCompEdu, pubblicato dal Joint Research Centre nel 2017, risponde a questa esigenza con 22 competenze distribuite in 6 aree e 274 descrittori.

Le sei aree

Le aree seguono il ciclo reale del lavoro di un educatore, non una tassonomia astratta di strumenti:

1. Coinvolgimento professionale -- comunicazione organizzativa, collaborazione fra colleghi, pratica riflessiva, sviluppo professionale continuo.
2. Risorse digitali -- selezionare, creare e modificare risorse, gestire licenze e condivisione.
3. Pratiche di insegnamento e apprendimento -- orchestrare l'uso del digitale in classe, guidare, collaborare, sostenere l'apprendimento autoregolato.
4. Valutazione -- strategie di valutazione, analisi delle evidenze di apprendimento, feedback e pianificazione.
5. Valorizzare le potenzialita degli studenti -- accessibilita e inclusione, differenziazione, coinvolgimento attivo.
6. Facilitare le competenze digitali degli studenti -- e qui che DigCompEdu si aggancia a DigComp: l'obiettivo finale e che siano gli studenti a diventare digitalmente competenti.

L'ordine non e casuale. Le prime due aree riguardano il docente come professionista, le tre centrali il suo agire didattico, l'ultima l'effetto sugli studenti.

I sei livelli di progressione

DigCompEdu non assegna un voto: descrive una traiettoria in sei stadi, con etichette prese in prestito dal CEFR per renderle immediatamente leggibili.

La progressione non e lineare per tutte le aree: e normale essere Esperto nella valutazione e Esploratore nell'inclusione. Il framework serve proprio a rendere visibile questa asimmetria.

Come si usa

Tre usi che funzionano nella pratica:

• Autovalutazione individuale, come punto di partenza per scegliere dove investire il proprio tempo di formazione.
• Pianificazione d'istituto: aggregare i profili di un collegio docenti mostra quali aree sono scoperte a livello di scuola, non solo di persona.
• Progettazione formativa: un corso agganciato a competenze DigCompEdu specifiche e valutabile, uno agganciato a "competenze digitali" generiche non lo e.

Naviga le 6 aree, le 22 competenze e i livelli di progressione sul portale DigCompEdu di ExplorerHub.