Decidere se utilizzare i sistemi IA in base alla natura dell'attività.

Cosa impari a questo livello

• Gli alunni individuano diversi sistemi IA e le attività per cui sono stati progettati.

• Gli alunni seguono le indicazioni fornite dall'insegnante per abbinare gli strumenti appropriati alle attività scolastiche (ad esempio, l'IA per la sintesi, i motori di ricerca per la ricerca).

Cosa impari a questo livello

• Gli alunni utilizzano le loro conoscenze sull'IA per stabilire se quest'ultima sia uno strumento digitale appropriato per una specifica attività.

• Mentre l'insegnante propone a tutta la classe esempi di attività quotidiane, gli alunni si spostano in diversi angoli dell'aula contrassegnati con le diciture "Solo IA", "Con il supporto dell'IA", "Solo esseri umani" o "Non so" a seconda di come ritengono che l'IA possa essere utilizzata. Successivamente, argomentano e spiegano le proprie scelte ai compagni che si sono espressi in modo diverso e, se vengono convinti da questi ultimi, si spostano nell'angolo corrispondente.

Cosa impari a questo livello

• Gli alunni stabiliscono se l'IA è lo strumento digitale giusto per una specifica attività confrontando la complessità di quest'ultima e la necessità di un giudizio umano con le implicazioni etiche dell'uso dell'intelligenza artificiale.

• Gli alunni riflettono sulle fasi della stesura di un tema (ad esempio, scelta dell'argomento, ricerca di prove, organizzazione delle idee, redazione dei paragrafi, revisione e correzione), dopodiché individuano le fasi in cui l'IA potrebbe essere d'aiuto e quelle che richiedono il loro contributo e ragionamento. Consultano le linee guida della loro scuola sull'uso dell'IA per adattare il proprio approccio.