Codice: 2.1
Individuare, valutare e selezionare le risorse digitali utili per la didattica, tenendo in giusta considerazione - anche nella fase di progettazione didattica - gli obiettivi specifici di apprendimento, il contesto d’uso, l'approccio pedagogico e i bisogni degli studenti che ne fruiranno.
Conosco, a livello generale, le possibilità per reperire le risorse didattiche da Internet ma lo uso solo raramente (o per niente)
Conosce in modo limitato le possibilità offerte da Internet per reperire risorse digitali.
Uso delle semplici strategie di ricerca in Internet per individuare contenuti digitali utili alla didattica. Conosco le piattaforme comunemente utilizzate per reperire risorse educative.
Conosce le potenzialità delle tecnologie digitali per reperire risorse educative e ne fa un uso di base.
Adatto le mie strategie di ricerca in Internet in base ai risultati di ricerca che ottengo. Filtro i risultati generati per trovare delle risorse utili, applicando criteri appropriati. Valuto la qualità delle risorse digitali, applicando criteri di base (ad es. verificando la fonte e l’autore, nonché eventuali commenti e raccomandazioni di altri utenti). Seleziono tipi di risorse (per es. dei video) che possono risultare interessanti per gli studenti.
Adotta criteri di base per identificare e valutare le risorse che meglio rispondano ad una specifica esigenza.
Uso strategie di ricerca specifiche per individuare le risorse che posso modificare e adattare, per es. cercando e filtrando per licenza d’uso, estensione del file, anno di pubblicazione, valutazioni di altri utenti. Individuo applicazioni e/o giochi che possono essere utili ai miei studenti. Valuto l'affidabilità delle risorse, nonché la loro adeguatezza rispetto al gruppo di studenti a cui sono destinate e agli obiettivi specifici da perseguire. Commento e fornisco raccomandazioni sulle risorse che utilizzo.
Adotta criteri avanzati per identificare e valutare le risorse che meglio rispondono ad una specifica esigenza didattica.
Oltre ai motori di ricerca, utilizzo una varietà di altre fonti, ad es. piattaforme collaborative, banche dati ufficiali, ecc. Valuto l'affidabilità e l'idoneità dei contenuti secondo un insieme di criteri, fra cui l’accuratezza e la neutralità.
Adotta criteri complessi per identificare e valutare le risorse adatte all’esigenza didattica, tenendo conto di tutti gli aspetti rilevanti.
Offro consigli ai colleghi su strategie efficaci per la ricerca e l’identificazione di archivi e risorse utili. Curo un archivio personale di (link a) risorse, catalogate e recensite in modo adeguato, e lo rendo disponibile ai colleghi.
Promuove l'utilizzo delle risorse digitali nelle pratiche educative.