In parte, edizione a cura di IDCERT. Una parte dei testi di questo quadro in questa lingua non è pubblicata dall'editore del documento: quelle parti sono curate dal Centro Studi IDCERT a partire dal testo originale, e ne risponde IDCERT. Il resto viene dall'edizione in lingua del quadro. La Commissione europea non risponde di questa traduzione.
Confronta livelli
Come cambia ogni competenza salendo di livello.
| Competenza | A1Novizio | A2Esploratore | B1Sperimentatore | B2Esperto | C1Leader | C2Pioniere |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1.1Comunicazione organizzativa | Usa in modo limitato le tecnologie digitali per la comunicazione. | Conosce le potenzialità delle tecnologie digitali per la comunicazione e ne fa un uso di base. | Usa in modo efficace e responsabile le tecnologie digitali per la comunicazione. | Usa in modo organico e proattivo le tecnologie digitali per la comunicazione. | Valuta e discute le strategie di comunicazione. | Riflette e rielabora le strategie comunicative adottate. |
| 1.2Collaborazione professionale | Usa in modo limitato le tecnologie digitali per collaborare. | Conosce le potenzialità delle tecnologie digitali per collaborare e ne fa un uso di base. | Usa le tecnologie digitali per condividere e scambiare buone pratiche educative. | Usa le tecnologie digitali per la costruzione collaborativa di conoscenza. | Usa le tecnologie digitali per riflettere ed arricchire le proprie pratiche educative e competenze. | Usa le tecnologie digitali per facilitare pratiche didattiche innovative. |
| 1.3Pratiche riflessive | Identifica, in modo limitato, i propri bisogni formativi. | Conosce i propri bisogni formativi. | Persegue la propria crescita professionale attraverso attività sperimentali nonché l’apprendimento tra pari | Usa un ventaglio di risorse per sviluppare le proprie pratiche didattiche e digitali. | Riflette e arricchisce, collaborando con altri colleghi, le pratiche didattiche in generale. | Porta l’innovazione nelle politiche e nelle pratiche educative |
| 1.4Crescita professionale | Usa in modo limitato la rete Internet per aggiornare le proprie conoscenze. | Usa Internet per aggiornare le proprie conoscenze. | Usa Internet per individuare occasioni utili per la propria crescita professionale | Esplora le occasioni online utili per la propria crescita professionale | Usa Internet in modo critico e strategico per la propria crescita professionale | Uso Internet per creare occasioni di formazione destinate ai colleghi. |
| 2.1Selezionare le risorse digitali | Conosce in modo limitato le possibilità offerte da Internet per reperire risorse digitali. | Conosce le potenzialità delle tecnologie digitali per reperire risorse educative e ne fa un uso di base. | Adotta criteri di base per identificare e valutare le risorse che meglio rispondano ad una specifica esigenza. | Adotta criteri avanzati per identificare e valutare le risorse che meglio rispondono ad una specifica esigenza didattica. | Adotta criteri complessi per identificare e valutare le risorse adatte all’esigenza didattica, tenendo conto di tutti gli aspetti rilevanti. | Promuove l'utilizzo delle risorse digitali nelle pratiche educative. |
| 2.2Creare e modificare le risorse digitali | Modifica in modo limitato le risorse digitali. | Crea e modifica risorse digitali utilizzando strategie e strumenti di base. | Crea e modifica risorse digitali utilizzando alcune funzionalità avanzate. | Adatta risorse digitali complesse ad un contesto concreto di apprendimento. | Crea e modifica (anche in modo collaborativo) le risorse digitali per adattarle ad un contesto specifico di apprendimento, utilizzando una gamma di strategie avanzate. | Crea risorse digitali complesse e interattive. |
| 2.3Gestire, proteggere e condividere le risorse digitali | Conosce, in modo limitato, le strategie per condividere le risorse digitali. | Usa strategie di base per gestire le risorse digitali. | Condivide e protegge le risorse in modo efficace applicando strategie di base. | Condivide risorse digitali ad un livello professionale. | Pubblica delle risorse digitali di propria realizzazione. | Pubblica a livello professionale delle risorse digitali di propria realizzazione. |
| 3.1Pratiche di insegnamento | Conosce e usa (ma solo in modo molto limitato) le tecnologie digitali per l'istruzione/formazione. | Fa un uso di base delle tecnologie digitali messe a disposizione per l'istruzione/formazione. | Integra in modo significativo le tecnologie digitali nel processo educativo. | Utilizza le tecnologie digitali in modo mirato per arricchire le strategie didattiche. | Orchestra, monitora, e adatta in modo flessibile l’uso delle tecnologie digitali per arricchire le strategie didattiche. | Utilizza le tecnologie digitali per innovare le strategie di insegnamento. |
| 3.2Guida e supporto agli studenti | Conosce e usa (ma solo in modo limitato) le tecnologie digitali per interagire con gli studenti. | Usa strategie digitali di base per interagire con gli studenti. | Usa le tecnologie digitali per migliorare le interazioni con gli studenti. | Usa le tecnologie digitali per migliorare il monitoraggio ed il supporto. | Usa le tecnologie digitali in modo strategico e mirato per offrire supporto. | Usa le tecnologie digitali per innovare le modalità di supporto. |
| 3.3Apprendimento collaborativo | Conosce e usa (ma solo in modo limitato) le tecnologie digitali nelle attività di apprendimento collaborativo. | Supporta gli studenti nell’uso delle tecnologie digitali nelle attività collaborative. | Integra le tecnologie digitali nella progettazione delle attività collaborative. | Usa ambienti digitali per favorire l’apprendimento collaborativo. | Utilizza ambienti digitali per favorire la costruzione collaborativa di conoscenze e la valutazione fra pari. | Usa le tecnologie digitali per innovare la collaborazione fra gli studenti. |
| 3.4Apprendimento autoregolato | Conosce e usa (ma solo in modo limitato) le tecnologie digitali per l’apprendimento autoregolato. | Supporta gli studenti nell’uso delle tecnologie digitali per un apprendimento autoregolato. | Integra l’uso delle tecnologie digitali nella progettazione delle attività d’apprendimento autoregolato. | Propone l’utilizzo di ambienti digitali in modo da consentire l’apprendimento autoregolato complessivo. | Riflette criticamente sulle strategie digitali adottate per favorire l'apprendimento autoregolato. | Sviluppa nuovi formati e/o approcci didattici per favorire l'apprendimento autoregolato. |
| 4.1Strategie di valutazione | Conosce e usa (ma solo in modo limitato) le tecnologie digitali per la valutazione. | Integra l’utilizzo delle tecnologie digitali nelle attività tradizionali di valutazione. | Usa e modifica formati e strumenti digitali di valutazione già esistenti. | Usa in modo strategico un’ampia gamma di modalità digitali di valutazione. | Seleziona, realizza e adatta modalità digitali per la valutazione, lavorando in modo critico e complessivo. | Crea modalità di valutazione innovative usando le tecnologie digitali. |
| 4.2Analisi dei dati del processo di apprendimento | Conosce e usa in modo limitato i dati digitali per monitorare i progressi degli studenti. | Valuta i dati essenziali relativi all’attività e al rendimento degli studenti. | Valuta una gamma di dati digitali per poter ottimizzare la didattica. | Usa gli strumenti digitali per generare dati in modo strategico. | Utilizza i dati digitali per riflettere sulle modalità di apprendimento e sulle strategie di insegnamento. | Crea soluzioni innovative per la generazione e valutazioni dei dati. |
| 4.3Riscontro sull’apprendimento e progettazione didattica | Conosce e usa in modo limitato i dati digitali per offrire un riscontro sugli apprendimenti e per la progettazione didattica. | Usa le tecnologie digitali per ottimizzare il riscontro sull’apprendimento che fornisce agli studenti. | Fornisce un riscontro agli studenti tramite le tecnologie digitali. | Usa i dati digitali per migliorare l’efficacia del riscontro e del supporto offerto agli studenti. | Usa le tecnologie digitali per personalizzare il riscontro e il supporto offerto agli studenti. | Usa i dati digitali per valutare e arricchire la didattica. |
| 5.1Accessibilità e inclusione | Conosce l’importanza dell’accessibilità e dell’inclusione. | Conosce le problematiche legate all'accessibilità e all'inclusione. | Affronta le problematiche legate all'accessibilità e all'inclusione. | Favorisce l'accessibilità e l'inclusione. | Migliora l'accessibilità e l'inclusione. | Concepire nuove strategie innovative per l'accessibilità e l'inclusione. |
| 5.2Differenziazione e personalizzazione | Conosce in modo limitato le potenzialità delle tecnologie digitali per favorire la differenziazione e la personalizzazione. | Conosce le potenzialità offerte dalle tecnologie digitali per la differenziazione e la personalizzazione. | Usa le tecnologie digitali per favorire la differenziazione e la personalizzazione. | Usa in modo strategico una gamma di tecnologie digitali per favorire la differenziazione e la personalizzazione. | Applica in modo complessivo e critico la differenziazione e la personalizzazione dell'apprendimento. | Sviluppa strategie innovative per favorire la differenziazione e la personalizzazione, usando le tecnologie digitali. |
| 5.3Partecipazione attiva | Conosce e usa (ma solo in modo limitato) le tecnologie digitali per il coinvolgimento attivo degli studenti | Usa le tecnologie digitali per coinvolgere gli studenti. | Promuove l’uso attivo delle tecnologie digitali da parte degli studenti. | Usa le tecnologie digitali per aiutare gli studenti ad esplorare e interagire attivamente con la disciplina di studio. | Applica, in modo complessivo e critico, strategie per un apprendimento attivo. | Sviluppa strategie digitali innovative per l’apprendimento attivo. |
| 6.1Alfabetizzazione all’informazione e ai media | Conosce e usa (ma solo in modo limitato) le strategie per favorire l’alfabetizzazione all’informazione. | Supporta gli studenti nell’uso delle tecnologie digitali per reperire informazioni. | Svolge attività mirate a favorire l’alfabetizzazione all’informazione e ai media degli studenti. | Usa in modo strategico una gamma di strategie didattiche per favorire l’alfabetizzazione all’informazione e ai media degli studenti. | Favorisce in modo completo e critico l’alfabetizzazione all’informazione e ai media degli studenti. | Crea soluzioni innovative per favorire l’alfabetizzazione all’informazione e ai media degli studenti. |
| 6.2Comunicazione e collaborazione digitale | Conosce e usa (ma solo in modo limitato) le strategie per aiutare gli studenti a comunicare e a collaborare mediate i mezzi digitali. | Supporta gli studenti nell’uso delle tecnologie digitali per la comunicazione e la collaborazione. | Svolge attività mirate a favorire la comunicazione e la collaborazione digitale degli studenti. | Usa in modo strategico una gamma di strategie didattiche per favorire la comunicazione e la collaborazione digitale degli studenti. | Favorisce, in modo completo e critico, la comunicazione e la collaborazione digitale degli studenti. | Crea soluzioni innovative per favorire la comunicazione e la collaborazione digitale degli studenti. |
| 6.3Creazione di contenuti digitali | Conosce e usa (ma solo in modo limitato) le strategie che favorisconola creazione di contenuti digitali da parte degli studenti. | Supporta gli studenti nell’uso delle tecnologie digitali per la creazione di contenuti. | Svolge attività mirate a favorire la creazione di contenuti digitali da parte degli studenti. | Usa in modo strategico una gamma di strategie didattiche per favorire la creazione di contenuti digitali da parte degli studenti. | Favorisce in modo completo e critico la creazione di contenuti digitali da parte degli studenti. | Crea soluzioni innovative per favorire la creazione di contenuti digitali da parte degli studenti. |
| 6.4Uso responsabile del digitale | Conosce in modo limitato le strategie che favoriscono il benessere degli studenti. | Supporta l’uso responsabile e sicuro delle tecnologie digitali da parte degli studenti. | Applica misure mirate a garantire il benessere degli studenti. | Fornisce un supporto pedagogico agli studenti per assicurare il loro benessere quando usano le tecnologie digitali. | Sviluppa in modo strategico e critico la capacità degli studenti di usare le tecnologie in modo sicuro e responsabile. | Crea approcci innovativi per favorire la capacità degli studenti di usare le tecnologie digitali per il proprio benessere. |
| 6.5Risoluzione di problemi | Conosce e usa (ma solo in modo limitato) le strategie che favoriscono la risoluzione di problemi digitali da parte degli studenti. | Supporta gli studenti nell’uso delle tecnologie digitali per risolvere problemi digitali. | Propone attività mirate a favorire la risoluzione di problemi digitali da parte degli studenti. | Usa in modo strategico una gamma di strategie didattiche per favorire la risoluzione di problemi digitali da parte degli studenti. | Favorisce in modo completo e critico la risoluzione di problemi digitali da parte degli studenti. | Crea soluzioni innovative per favorire la creazione di contenuti digitali da parte degli studenti. |