Codice: 4.1
Strategie di valutazione
Usare le tecnologie digitali per la valutazione sia formativa che sommativa. Diversificare e ottimizzare le modalità e gli approcci adottati per la valutazione.
Codice: 4.1
Usare le tecnologie digitali per la valutazione sia formativa che sommativa. Diversificare e ottimizzare le modalità e gli approcci adottati per la valutazione.
Non uso mai, o solo raramente, delle modalità digitali per la valutazione.
Conosce e usa (ma solo in modo limitato) le tecnologie digitali per la valutazione.
Uso le tecnologie digitali per creare dei compiti di valutazione che poi propongo agli studenti in formato cartaceo. Pianifico l'uso delle tecnologie digitali da parte degli studenti durante lo svolgimento di attività di valutazione, ad es. nello svolgimento delle loro consegne.
Integra l’utilizzo delle tecnologie digitali nelle attività tradizionali di valutazione.
Uso alcuni strumenti digitali per la valutazione formativa e sommativa, ad es. quiz digitali, e-portfolio, giochi. Adatto gli strumenti digitali di valutazione in modo che rispondano ai miei specifici obiettivi di valutazione, ad es. realizzo una verifica usando un sistema per i test digitali.
Usa e modifica formati e strumenti digitali di valutazione già esistenti.
Uso una gamma di sistemi, strumenti e modalità di tipo digitale per la valutazione formativa svolta dagli studenti sia in aula che a casa. Fra le diverse modalità di valutazione a disposizione, scelgo quella che si concilia meglio con il tipo di risultato da valutare. Le valutazioni digitali che realizzo sono valide e affidabili.
Usa in modo strategico un’ampia gamma di modalità digitali di valutazione.
Uso varie modalità di valutazione, sia digitali che non, che sono conformi agli standard indicati per i contenuti e per le tecnologie, e sono consapevole dei loro benefici e limiti. Rifletto criticamente sul modo in cui uso le tecnologie digitali per la valutazione e adatto le mie strategie di conseguenza.
Seleziona, realizza e adatta modalità digitali per la valutazione, lavorando in modo critico e complessivo.
Realizzo nuove modalità digitali per la valutazione, che si basano su approcci pedagogici innovativi e che consentono anche di valutare le abilità trasversali degli studenti.
Crea modalità di valutazione innovative usando le tecnologie digitali.