Codice: 3.4
Usare le tecnologie digitali per sostenere i processi di apprendimento autoregolato, ossia rendere gli studenti in grado di pianificare, monitorare e riflettere sul proprio apprendimento, di dare evidenza dei propri progressi, di condividere spunti e riflessioni e di proporre soluzioni creative.
Mai o raramente considero il modo in cui gli studenti potrebbero utilizzare le tecnologie digitali per autoregolarsi durante lo svolgimento delle attività o delle consegne.
Conosce e usa (ma solo in modo limitato) le tecnologie digitali per l’apprendimento autoregolato.
Incoraggio gli studenti a usare le tecnologie digitali per autoregolarsi durante lo svolgimento delle attività di apprendimento e le consegne (ad es. per reperire informazioni o per presentare i risultati).
Supporta gli studenti nell’uso delle tecnologie digitali per un apprendimento autoregolato.
Incoraggio gli studenti a usare le tecnologie digitali per raccogliere dati e per documentare il loro progressi (ad es. usando registrazioni audio o video, foto, testi). Incoraggio gli studenti a usare le tecnologie digitali (ad es. e-portfolio, blog) per la documentazione e la presentazione del lavoro da loro svolto. Uso le tecnologie digitali per l’autovalutazione degli studenti.
Integra l’uso delle tecnologie digitali nella progettazione delle attività d’apprendimento autoregolato.
Uso tecnologie ed ambienti digitali (per es. e-portfolio, blog, diari, strumenti di pianificazione) per consentire agli studenti di gestire e documentare tutte le fasi del loro apprendimento, ad es. per la pianificazione, il recupero delle informazioni, la riflessione, l'autovalutazione, la documentazione. Con il supporto delle tecnologie digitali, aiuto gli studenti a sviluppare, applicare e rivedere i criteri adeguati per l'autovalutazione.
Propone l’utilizzo di ambienti digitali in modo da consentire l’apprendimento autoregolato complessivo.
Rifletto sull'adeguatezza delle mie strategie digitali per favorire l'apprendimento autoregolato e le aggiorno continuamente.
Riflette criticamente sulle strategie digitali adottate per favorire l'apprendimento autoregolato.
Sviluppo nuovi formati e/o approcci didattici per favorire l'apprendimento autoregolato.
Sviluppa nuovi formati e/o approcci didattici per favorire l'apprendimento autoregolato.