Código: 4.1
Estrategias de evaluación
Utilizar las tecnologías digitales para la evaluación formativa y sumativa. Mejorar la diversidad e idoneidad de los formatos y enfoques de evaluación.
Código: 4.1
Utilizar las tecnologías digitales para la evaluación formativa y sumativa. Mejorar la diversidad e idoneidad de los formatos y enfoques de evaluación.
Nunca o casi nunca uso formatos de evaluación digital.
Poco uso de las tecnologías digitales para la evaluación.
Utilizo las tecnologías digitales para crear pruebas de evaluación que luego se administran en formato papel. Programo el uso de las tecnologías digitales por parte de los estudiantes en las tareas de evaluación, por ejemplo, en el apoyo a las actividades asignadas.
Integración de las tecnologías digitales en las estrategias de evaluación tradicionales.
Utilizo algunas de las tecnologías digitales existentes para la evaluación formativa o sumativa, por ejemplo, cuestionarios digitales, portafolios electrónicos o juegos. Adapto herramientas de evaluación digital para que sirvan de apoyo a mi objetivo de evaluación específico, por ejemplo, creando un examen con un sistema digital.
Empleo y modificación de las herramientas y formatos de evaluación digital existentes.
Utilizo una gama variada de programas informáticos, herramientas y enfoques de evaluación electrónica para la evaluación formativa, tanto en el aula como para que los alumnos los usen fuera del aula. Selecciono, de entre diferentes formatos de evaluación, aquel que capta de forma más adecuada la naturaleza del resultado de aprendizaje que se va a evaluar. Diseño evaluaciones digitales válidas y fiables.
Utilización estratégica de diversos formatos digitales de evaluación.
Utilizo diferentes formatos de evaluación, digitales y no digitales, alineados con los estándares de contenido y tecnología, y soy consciente de sus beneficios e inconvenientes. Reflexiono de forma crítica sobre mi uso de las tecnologías digitales para la evaluación y adapto mis estrategias en consecuencia.
Selección, creación y adaptación de formatos de evaluación digital de forma integral y crítica.
Desarrollo nuevos formatos digitales para la evaluación, que reflejan enfoques pedagógicos innovadores y permiten la evaluación de habilidades transversales.
Desarrollo de formatos de evaluación innovadores utilizando las tecnologías digitales.