Les six domaines de DigCompEdu et les niveaux de Novice a Pionnier

Pourquoi les educateurs ont leur propre referentiel

DigComp decrit les competences numeriques de tout citoyen. Mais l'enseignement a une exigence differente : savoir utiliser un outil ne suffit pas, il faut le mettre au service de l'apprentissage de quelqu'un d'autre.

DigCompEdu, publie par le Joint Research Centre en 2017, y repond avec 22 competences reparties en 6 domaines et 274 descripteurs.

Les six domaines

Les domaines suivent le cycle reel du travail d'un educateur, pas une taxonomie abstraite d'outils :

1. Engagement professionnel -- communication organisationnelle, collaboration entre collegues, pratique reflexive, developpement professionnel continu.
2. Ressources numeriques -- selectionner, creer et modifier des ressources, gerer les licences et le partage.
3. Enseignement et apprentissage -- orchestrer l'usage du numerique en classe, guider, collaborer, soutenir l'apprentissage autoregule.
4. Evaluation -- strategies d'evaluation, analyse des traces d'apprentissage, retour et planification.
5. Autonomisation des apprenants -- accessibilite et inclusion, differenciation, engagement actif.
6. Developpement des competences numeriques des apprenants -- c'est ici que DigCompEdu rejoint DigComp : l'objectif final est que les eleves deviennent eux-memes competents.

L'ordre n'est pas arbitraire. Les deux premiers domaines concernent l'enseignant comme professionnel, les trois du milieu son action pedagogique, le dernier l'effet sur les eleves.

Les six niveaux de progression

DigCompEdu n'attribue pas une note : il decrit une trajectoire en six etapes, avec des etiquettes empruntees au CECRL pour etre lisibles immediatement.

La progression n'est pas uniforme selon les domaines : il est normal d'etre Expert en evaluation et Explorateur en inclusion. Rendre cette asymetrie visible est precisement l'utilite du referentiel.

Comment l'utiliser

Trois usages qui fonctionnent :

• Autoevaluation individuelle, comme point de depart pour choisir ou investir son temps de formation.
• Planification d'etablissement : agreger les profils d'une equipe pedagogique montre quels domaines sont decouverts a l'echelle de l'ecole, et pas seulement de la personne.
• Ingenierie de formation : un cours ancre a des competences DigCompEdu precises est evaluable, un cours ancre a des "competences numeriques" generiques ne l'est pas.

Parcourez les 6 domaines, les 22 competences et les niveaux de progression sur le portail DigCompEdu d'ExplorerHub.