Codice: 3.4
To understand and implement steps to analyse a problem, recognise sub-problems, and plan and develop a sequence of instructions for a computing system to solve a given problem or to perform a specific task.
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Riconoscere il ruolo della programmazione nella società e gli usi comuni dei programmi e delle applicazioni informatiche.
Dare istruzioni di base a un computer per eseguire compiti semplici.
Identificare gli usi comuni dei programmi informatici e delle applicazioni.
Riconoscere il ruolo essenziale degli esseri umani nel determinare come vengono utilizzati i programmi informatici e i sistemi di IA.
Rappresentare sequenze semplici simbolicamente e interpretare sequenze simboliche semplici.
Riconoscere il pensiero computazionale come un'attività umana che comporta l'identificazione di passaggi che possono essere eseguiti da un computer per risolvere un problema o un compito.
Riconoscere il pensiero computazionale come un'attività umana che comporta l'identificazione di passaggi che possono essere eseguiti da un computer per risolvere un problema o un compito.
Riconoscere cosa sia l'IA in termini generali, operando una distinzione di base tra ciò che è e ciò che non è un sistema di IA.
Riconoscere cos'è l'IA in termini generali.
Rappresentare sequenze semplici in modo simbolico, interpretare sequenze simboliche semplici e dare istruzioni di base a un computer per eseguire compiti semplici.
Identificare, in modo generale, cosa è e cosa non è un sistema di IA.
Identificare esempi comuni di applicazioni dei sistemi di IA.
Distinguere tra un modello computazionale della realtà e la realtà stessa.
Tradurre informazioni di base in operazioni logiche.
Riconoscere la rilevanza del pensiero computazionale, della rappresentazione algoritmica e della programmazione nei contesti quotidiani.
Riconoscere la rilevanza del pensiero computazionale, della rappresentazione algoritmica e della programmazione nei contesti quotidiani.
Riconoscere, con esempi tratti dal pensiero computazionale o dalla programmazione, il concetto di algoritmo.
Sviluppare programmi di base con strutture di controllo.
Distinguere tra un modello computazionale della realtà e la realtà stessa.
Riconoscere l'importanza dell'etica e dell'accessibilità nei contesti di programmazione.
Creare rappresentazioni visive come i diagrammi di flusso per illustrare algoritmi di base.
Definire le differenze tra un problema computabile e un problema non computabile, e i passaggi generali nel pensiero computazionale.
Definire le differenze tra un problema computabile e un problema non computabile.
Definire i passaggi generali nel pensiero computazionale.
Definire i concetti fondamentali di programmazione e riconoscere che esistono diversi linguaggi di programmazione, ciascuno con una gamma di potenziali utilizzi.
Riconoscere che l'apprendimento automatico è un tipo di programmazione utilizzato nell'IA che consente agli algoritmi di apprendere dai dati e fare previsioni.
Riconoscere che esistono una varietà di linguaggi di programmazione, ciascuno con una gamma di potenziali utilizzi.
Definire i concetti fondamentali di programmazione e i passaggi generali nella programmazione.
Riconoscere che esistono passaggi che dovrebbero essere seguiti per sviluppare, validare e implementare un programma informatico o un sistema di IA.
Tradurre informazioni di base in operazioni logiche, sviluppare programmi di base con strutture di controllo e creare rappresentazioni visive per illustrare algoritmi di base.
Riconoscere il ruolo della programmazione nella robotica.
Riconoscere che l'apprendimento automatico è un tipo di programmazione utilizzato nell'IA che consente agli algoritmi di apprendere dai dati e fare previsioni.
Riconoscere che esistono passaggi che dovrebbero essere seguiti per sviluppare, validare e implementare un programma informatico o un sistema di IA.
Descrivere esempi di applicazioni di apprendimento automatico.
Descrivere esempi di applicazioni di sistemi di IA in diversi settori della società.
Riconoscere l'importanza della supervisione umana e degli approcci incentrati sulla persona nello sviluppo e nell'implementazione di programmi informatici e sistemi di IA.
Riconoscere l'importanza della supervisione umana e degli approcci incentrati sulla persona nello sviluppo e nell'implementazione di programmi informatici e sistemi di IA.
Valutare gli aspetti etici e pratici dello sviluppo e dell'implementazione di programmi informatici e sistemi di IA.
Definire i concetti e il ruolo degli approcci incentrati sulla persona e della supervisione umana nel contesto della programmazione e dei sistemi di IA.
Descrivere i passaggi principali nello sviluppo, nella validazione e nell'implementazione di un programma informatico o di un sistema di IA.
Descrivere i passaggi principali nello sviluppo, nella validazione e nell'implementazione di un programma informatico o di un sistema di IA.
Applicare il pensiero computazionale, le conoscenze di programmazione e/o i sistemi di IA per automatizzare (parzialmente o completamente) compiti di routine.
Applicare strumenti di programmazione o sistemi di IA a compiti complessi di pensiero computazionale.
Distinguere tra i principali tipi di apprendimento automatico.
Descrivere esempi di applicazione del pensiero computazionale e della programmazione nella robotica.
Distinguere tra i principali tipi di apprendimento automatico.
Identificare le caratteristiche e gli scopi principali degli algoritmi di apprendimento automatico comunemente utilizzati.
Descrivere il ruolo della user experience (UX) e della customer experience (CX) nella programmazione.
Valutare gli aspetti etici e pratici dello sviluppo e dell'implementazione di programmi informatici e sistemi di IA.
Identificare e automatizzare (parzialmente o completamente) compiti di routine con strumenti di programmazione o sistemi di IA.
Descrivere esempi di applicazione del pensiero computazionale e della programmazione nella robotica.
Identificare e automatizzare (parzialmente o completamente) compiti di routine con strumenti di programmazione o sistemi di IA.
Applicare strumenti di programmazione o sistemi di IA a compiti complessi di pensiero computazionale.
Promuovere e supportare pratiche etiche di programmazione e/o sviluppo di sistemi di IA.
Guidare o contribuire a progetti complessi focalizzati su applicazioni del pensiero computazionale, della programmazione o dei sistemi di IA, inclusi lo sviluppo, la validazione e l'implementazione di programmi informatici o sistemi di IA.
Promuovere e supportare pratiche etiche di programmazione e/o sviluppo di sistemi di IA.
Assistere gli altri nello sviluppo di capacità di programmazione di base e/o di capacità nell'applicazione dei sistemi di IA a compiti di pensiero computazionale.
Mantenersi informate sugli sviluppi attuali nelle tecniche di programmazione e nelle relative applicazioni dei sistemi di IA, come la robotica.
Mantenersi informate sugli sviluppi attuali nelle tecniche di programmazione e nelle relative applicazioni dei sistemi di IA, come la robotica.
Guidare o contribuire a progetti complessi focalizzati su applicazioni del pensiero computazionale, della programmazione o dei sistemi di IA, inclusi lo sviluppo, la validazione e l'implementazione di programmi informatici o sistemi di IA.
Assistere gli altri nello sviluppo di capacità di programmazione di base e/o di capacità nell'applicazione dei sistemi di IA a compiti di pensiero computazionale.