LifeComp n'est pas une liste de soft skills : la difference

Deux mots pour deux choses differentes

Dans les appels d'offres, les annonces d'emploi et les catalogues de formation, "soft skills" est devenue une etiquette bonne a tout : resolution de problemes, leadership, intelligence emotionnelle, travail d'equipe, resilience, proactivite. La liste change d'un document a l'autre, et aucun des termes n'a de definition partagee.

LifeComp fait autre chose. Il decrit 9 competences dans 3 domaines avec 27 descripteurs publics, et chaque competence porte un nom qui ne signifie qu'une seule chose. Ce n'est pas une liste plus longue : c'est une liste fermee et definie.

Trois differences qui comptent

1. Les noms sont definis, pas evocateurs.

"Resilience" dans une annonce peut signifier tolerance au stress, capacite a rebondir apres un echec, ou disponibilite a faire des heures supplementaires. Dans LifeComp la competence correspondante s'appelle flexibilite et elle est decrite : gerer les transitions et l'incertitude, reviser une position. On peut etre d'accord ou non avec la definition, mais on ne peut pas la mal comprendre.

2. Il y a une progression, et elle n'est pas de merite.

Chaque competence LifeComp est articulee en trois niveaux -- conscience, comprehension, action -- qui decrivent un developpement, pas un classement. "A de bonnes soft skills" ne mesure rien. "Reconnait ses reactions emotionnelles mais ne parvient pas encore a les reguler sous pression" est une information exploitable.

3. C'est evaluable sans devenir un test de personnalite.

C'est la difference la plus importante et la moins evidente. Les listes de soft skills glissent presque toujours vers l'evaluation de la personne : qui est empathique, qui est un leader naturel. Une competence LifeComp s'observe en revanche dans un comportement situe : dans cette tache, dans ce groupe, face a ce probleme. On evalue ce qu'une personne fait, pas ce qu'une personne est.

La distinction a des implications ethiques autant que techniques. Evaluer des traits de personnalite dans un contexte de formation ou de recrutement est un terrain glissant ; evaluer des competences observables dans des taches definies ne l'est pas.

Ce qui change en pratique

• En ingenierie de formation : un module sur la "gestion de l'apprentissage" a des objectifs verifiables ; un module sur "apprendre a apprendre" generique n'en a pas.
• En evaluation : on construit des taches authentiques qui rendent observable une competence precise, au lieu de questionnaires declaratifs sur son propre caractere.
• Dans le dialogue avec le marche du travail : LifeComp donne un vocabulaire commun entre ceux qui forment et ceux qui recrutent, ce que "soft skills" ne peut pas donner car ce n'est pas un vocabulaire.

Le lien avec les autres referentiels

Les competences LifeComp sont le prealable des autres. La pensee critique sert a DigComp pour evaluer une information, la collaboration sert a GreenComp pour l'action collective, et la gestion de l'apprentissage sert a quiconque doit se mettre a jour dans un metier qui change.

Explorez les 3 domaines, les 9 competences et les 27 descripteurs sur le portail LifeComp d'ExplorerHub.