In parte, edizione a cura di IDCERT. Una parte dei testi di questo quadro in questa lingua non è pubblicata dall'editore del documento: quelle parti sono curate dal Centro Studi IDCERT a partire dal testo originale, e ne risponde IDCERT. Il resto viene dall'edizione in lingua del quadro. La Commissione europea non risponde di questa traduzione.

Codice: 2.5

Comportamento digitale

Essere consapevoli delle norme di comportamento e sapere come comportarsi con rispetto usando le tecnologie digitali e interagendo negli ambienti digitali. Adattare la comunicazione ai contesti specifici, ed essere consapevoli e rispettosi della diversità culturale, generazionale e di altro genere negli ambienti digitali.

Descrittori

Base

Cosa sai fare a questo livello

CS2.5.01Senza riferimento all'IA
Riconoscere le differenze nel comportamento verbale e non verbale negli ambienti digitali e non digitali, e che esistono differenze culturali e contestuali nella comunicazione digitale verbale e non verbale digitale.
CS2.5.02Senza riferimento all'IA
Riconoscere l'importanza di dare spazio alle opinioni degli altri negli ambienti digitali.
CS2.5.03IA implicita
Riconoscere che alcuni comportamenti negli ambienti digitali potrebbero non essere accettabili per altri e/o potrebbero avere conseguenze legali.
CS2.5.04Senza riferimento all'IA
Utilizzare tono ed espressioni visive (come, ad esempio, le emoji) appropriati negli ambienti digitali formali e non formali.

Cosa impari a questo livello

LO2.5.05SSenza riferimento all'IA
Utilizzare tono ed espressioni visive (come, ad esempio, le emoji) appropriati negli ambienti digitali formali e non formali.
LO2.5.02KSenza riferimento all'IA
Identificare le differenze nei comportamenti verbali e non verbali in ambienti digitali e non digitali.
LO2.5.01ASenza riferimento all'IA
Riconoscere l'importanza di dare spazio alle opinioni degli altri negli ambienti digitali.
LO2.5.03KSenza riferimento all'IA
Riconoscere che esistono differenze culturali e contestuali nella comunicazione verbale e non verbale in ambienti digitali.
LO2.5.04KIA implicita
Riconoscere che alcuni comportamenti negli ambienti digitali potrebbero non essere accettabili per altri e/o potrebbero avere conseguenze legali.

Intermedio

Cosa sai fare a questo livello

CS2.5.05Senza riferimento all'IA
Descrivere la relazione tra comportamento digitale e reputazione digitale.
CS2.5.06Senza riferimento all'IA
Dare priorità a comportamenti digitali che favoriscono l'inclusione e una reputazione digitale positiva per sé stessi e per gli altri.
CS2.5.07IA implicita
Identificare i diritti e le responsabilità fondamentali di bambini e adulti in relazione al comportamento digitale.

Cosa impari a questo livello

LO2.5.06ASenza riferimento all'IA
Dare priorità a comportamenti digitali che favoriscono l'inclusione e una reputazione digitale positiva per sé stessi e per gli altri.
LO2.5.07KIA implicita
Identificare i diritti e le responsabilità fondamentali di bambini e adulti in relazione al comportamento digitale.
LO2.5.10SSenza riferimento all'IA
Utilizzare un tono ed espressioni visive (come le emoji) rispettosi e inclusivi negli ambienti digitali formali e non formali.
LO2.5.08KSenza riferimento all'IA
Descrivere la relazione tra comportamento digitale e reputazione digitale.
LO2.5.09KIA implicita
Identificare i diritti e le responsabilità fondamentali di bambini e adulti in relazione al comportamento digitale.

Avanzato

Cosa sai fare a questo livello

CS2.5.08Senza riferimento all'IA
Rispondere con comunicazione e comportamento efficaci e rispettosi a situazioni difficili o complesse negli ambienti digitali.
CS2.5.09IA implicita
Distinguere tra comportamenti etici, legali e illegali negli ambienti digitali, riconoscendo che queste distinzioni possono essere complesse.
CS2.5.10IA implicita
Analizzare i modelli di abuso nei confronti di gruppi specifici maturati negli ambienti digitali e i loro potenziali impatti, e descrivere i modi in cui possono essere segnalati e affrontati.
CS2.5.11Senza riferimento all'IA
Promuovere e supportare comportamenti inclusivi e rispettosi negli ambienti digitali.
CS2.5.12Senza riferimento all'IA
Supportare gli altri nello sviluppo delle proprie capacità di comportamento inclusivo e rispettoso negli ambienti digitali.

Cosa impari a questo livello

LO2.5.15SSenza riferimento all'IA
Rispondere con comunicazione e comportamento efficaci e rispettosi a situazioni difficili o complesse negli ambienti digitali.
LO2.5.12KIA implicita
Distinguere tra comportamenti etici, legali e illegali negli ambienti digitali, riconoscendo che queste distinzioni possono essere complesse.
LO2.5.11ASenza riferimento all'IA
Promuovere e supportare comportamenti inclusivi e rispettosi negli ambienti digitali.
LO2.5.16SIA implicita
Valutare gli aspetti etici e legali/illegali dei comportamenti negli ambienti digitali in un contesto specifico.
LO2.5.13KIA implicita
Identificare i tipi di abuso che possono verificarsi negli ambienti digitali, compresi i gruppi colpiti e i potenziali impatti.
LO2.5.14KIA implicita
Descrivere i modi in cui gli abusi negli ambienti digitali possono essere segnalati e affrontati.
LO2.5.17SIA implicita
Analizzare modelli e potenziali impatti degli abusi su gruppi specifici maturati negli ambienti digitali.
LO2.5.18SSenza riferimento all'IA
Supportare gli altri nello sviluppo delle proprie capacità di comportamento inclusivo e rispettoso negli ambienti digitali.

Altamente Avanzato

Cosa sai fare a questo livello

CS2.5.13IA implicita
Mantenersi informati sugli sviluppi nelle politiche e nella legislazione relative al comportamento negli ambienti digitali.
CS2.5.14IA implicita
Assistere gli altri nella comprensione dei diritti e delle responsabilità fondamentali previsti da politiche o legislazione relative al comportamento digitale in un determinato contesto.
CS2.5.15IA implicita
Guidare o contribuire a politiche o iniziative sul comportamento digitale.

Cosa impari a questo livello

LO2.5.20SIA implicita
Assistere gli altri nella comprensione dei diritti e delle responsabilità fondamentali previsti da politiche o legislazione relative al comportamento digitale in un determinato contesto.
LO2.5.19AIA implicita
Mantenersi informati sugli sviluppi nelle politiche e nella legislazione relative al comportamento negli ambienti digitali.
LO2.5.21SIA implicita
Guidare o contribuire a politiche o iniziative sul comportamento digitale.

Tipi di risultato di apprendimento: K — Cosa devi sapere: comprensione teorica e informazioni di fatto.; S — Cosa sai fare: capacità pratiche e tecniche.; A — Come ti poni: valori, disposizioni e comportamenti.