Code: 2.1
Identifier, évaluer et sélectionner des ressources numériques pour soutenir et renforcer l’enseignement et l’apprentissage. Prendre en considération l’objectif d’apprentissage visé, le contexte, l’approche pédagogique et le groupe d’apprenants lors du choix des ressources numériques et de la planification de leur utilisation.
Je n’utilise que rarement, voire jamais, internet pour trouver des ressources destinées à l’enseignement et à l’apprentissage.
Faire peu usage d’internet pour trouver des ressources.
J’utilise des stratégies de recherche simples sur internet pour repérer des contenus numériques utiles à l’enseignement et à l’apprentissage. Je connais les plateformes éducatives courantes qui proposent des ressources éducatives.
Être conscient des technologies numériques pour trouver des ressources et en faire un usage élémentaire.
J’adapte mes stratégies de recherche en fonction des résultats obtenus. Je filtre les résultats pour trouver des ressources adaptées, en appliquant des critères appropriés. J’évalue la qualité des ressources numériques à partir de critères élémentaires, comme le lieu de publication, l’auteur ou les avis d’autres utilisateurs. Je choisis des ressources susceptibles d’intéresser mes apprenants, par exemple des vidéos.
Repérer et évaluer des ressources adaptées à partir de critères élémentaires.
J’adapte mes stratégies de recherche pour repérer des ressources que je peux modifier et adapter, par exemple en recherchant et en filtrant par licence, extension de fichier, date, avis des utilisateurs, etc. Je trouve des applications ou des jeux à faire utiliser par mes apprenants. J’évalue la fiabilité des ressources numériques et leur adéquation à mon groupe d’apprenants et à l’objectif d’apprentissage visé. J’apporte un retour et des recommandations sur les ressources que j’utilise.
Repérer et évaluer des ressources adaptées à partir de critères complexes.
Au-delà des moteurs de recherche, j’utilise une variété d’autres sources, par exemple des plateformes collaboratives ou des dépôts institutionnels. J’évalue la fiabilité et l’adéquation des contenus à partir d’une combinaison de critères, en vérifiant aussi leur exactitude et leur neutralité. Lorsque j’utilise des ressources en classe, je les contextualise pour les apprenants, par exemple en indiquant leur source et leurs biais possibles.
Repérer et évaluer de manière exhaustive des ressources adaptées, en tenant compte de tous les aspects pertinents.
Je conseille mes collègues sur les stratégies de recherche efficaces et sur les dépôts et ressources appropriés. Je constitue mon propre dépôt de ressources ou de liens, annoté et évalué, et je le mets à la disposition de mes collègues.
Promouvoir l’utilisation des ressources numériques dans l’éducation.