Édition réalisée par IDCERT. Joint Research Centre, European Commission ne publie pas ce référentiel dans cette langue. La traduction est réalisée par le Centro Studi IDCERT à partir du texte original, et IDCERT en est responsable. La Commission européenne n’est pas responsable de cette traduction.

Compétences

DigCompEdu

1.1Communication organisationnelleUtiliser les technologies numériques pour renforcer la communication organisationnelle avec les apprenants, les parents et les parties tierces. Contribuer à développer et à améliorer collaborativement les stratégies de communication de l’organisation.
1.2Collaboration professionnelleUtiliser les technologies numériques pour collaborer avec d’autres éducateurs, partager et échanger connaissances et expériences, et innover collaborativement dans les pratiques pédagogiques.
1.3Pratique réflexiveRéfléchir individuellement et collectivement à sa propre pratique pédagogique numérique et à celle de sa communauté éducative, l’évaluer de manière critique et la développer activement.
1.4Développement professionnel continu numérique (DPC)Utiliser des sources et des ressources numériques pour le développement professionnel continu.
2.1Sélectionner des ressources numériquesIdentifier, évaluer et sélectionner des ressources numériques pour soutenir et renforcer l’enseignement et l’apprentissage. Prendre en considération l’objectif d’apprentissage visé, le contexte, l’approche pédagogique et le groupe d’apprenants lors du choix des ressources numériques et de la planification de leur utilisation.
2.2Créer et modifier des ressources numériquesModifier et enrichir des ressources sous licence ouverte et d’autres ressources lorsque cela est permis. Créer ou co-créer de nouvelles ressources éducatives numériques. Prendre en considération l’objectif d’apprentissage visé, le contexte, l’approche pédagogique et le groupe d’apprenants lors de la conception des ressources numériques et de la planification de leur utilisation.
2.3Gérer, protéger et partager des ressources numériquesOrganiser les contenus numériques et les mettre à la disposition des apprenants, des parents et des autres éducateurs. Protéger efficacement les contenus numériques sensibles. Respecter et appliquer correctement les règles de protection des données et du droit d’auteur. Comprendre l’utilisation et la création des licences ouvertes et des ressources éducatives libres, y compris leur attribution correcte.
3.1EnseignementProgrammer et mettre en œuvre les dispositifs et les ressources numériques dans le processus d’enseignement, afin de renforcer l’efficacité des interventions pédagogiques. Gérer et orchestrer de manière appropriée les interventions d’enseignement numériques. Expérimenter et développer de nouveaux formats et de nouvelles méthodes pédagogiques pour l’enseignement.
3.2ConseilUtiliser les technologies et les services numériques pour renforcer l’interaction avec les apprenants, individuellement et collectivement, pendant et en dehors des séances d’apprentissage. Utiliser les technologies numériques pour offrir un conseil et un accompagnement ciblés et opportuns. Expérimenter et développer de nouvelles formes et de nouveaux formats de conseil et de soutien.
3.3Apprentissage collaboratifUtiliser les technologies numériques pour encourager et renforcer la collaboration entre apprenants. Permettre aux apprenants d’utiliser les technologies numériques dans le cadre de travaux collaboratifs, comme moyen de renforcer la communication, la collaboration et la construction collective des connaissances.
3.4Apprentissage autoréguléUtiliser les technologies numériques pour soutenir les processus d’apprentissage autorégulé, c’est-à-dire permettre aux apprenants de planifier leur propre apprentissage, de le suivre et d’y réfléchir, d’apporter des preuves de leurs progrès, de partager leurs analyses et de proposer des solutions créatives.
4.1Stratégies d’évaluationUtiliser les technologies numériques pour l’évaluation formative et sommative. Renforcer la diversité et l’adéquation des formats et des approches d’évaluation.
4.2Analyser les donnéesProduire, sélectionner, analyser de manière critique et interpréter les données numériques relatives à l’activité, aux résultats et aux progrès des apprenants, afin d’éclairer l’enseignement et l’apprentissage.
4.3Retour d’information et planificationUtiliser les technologies numériques pour offrir aux apprenants un retour d’information ciblé et opportun. Adapter les stratégies d’enseignement et offrir un soutien ciblé, à partir des données produites par les technologies numériques utilisées. Permettre aux apprenants et aux parents de comprendre ces données et de s’en servir pour prendre des décisions.
5.1Accessibilité et inclusionAssurer l’accessibilité des ressources et des activités d’apprentissage à tous les apprenants, y compris ceux ayant des besoins spécifiques. Prendre en compte et satisfaire les attentes, les aptitudes, les usages et les idées fausses des apprenants en matière de numérique, ainsi que les contraintes contextuelles, physiques ou cognitives qui pèsent sur leur utilisation des technologies numériques.
5.2Différenciation et personnalisationUtiliser les technologies numériques pour répondre à la diversité des besoins d’apprentissage, en permettant aux apprenants de progresser à des niveaux et à des rythmes différents et de suivre des parcours et des objectifs d’apprentissage individuels.
5.3Engager activement les apprenantsUtiliser les technologies numériques pour encourager l’engagement actif et créatif des apprenants dans une matière. Utiliser les technologies numériques dans des stratégies pédagogiques qui développent les compétences transversales des apprenants, leur réflexion en profondeur et leur expression créative. Ouvrir l’apprentissage à des contextes nouveaux et réels, qui impliquent les apprenants eux-mêmes dans des activités pratiques, dans une démarche scientifique ou dans la résolution de problèmes complexes, ou qui renforcent d’une autre manière leur implication active dans des sujets complexes.
6.1Information et éducation aux médiasIntégrer des activités d’apprentissage, des travaux et des évaluations qui demandent aux apprenants de formuler leurs besoins d’information ; de trouver des informations et des ressources dans des environnements numériques ; d’organiser, de traiter, d’analyser et d’interpréter l’information ; et de comparer et d’évaluer de manière critique la crédibilité et la fiabilité de l’information et de ses sources.
6.2Communication et collaboration numériquesIntégrer des activités d’apprentissage, des travaux et des évaluations qui demandent aux apprenants d’utiliser les technologies numériques de manière efficace et responsable pour la communication, la collaboration et la participation citoyenne.
6.3Création de contenu numériqueIntégrer des activités d’apprentissage, des travaux et des évaluations qui demandent aux apprenants de s’exprimer par des moyens numériques, et de modifier et de créer des contenus numériques sous différents formats. Apprendre aux apprenants comment le droit d’auteur et les licences s’appliquent aux contenus numériques, comment citer ses sources et attribuer les licences.
6.4Utilisation responsablePrendre des mesures pour assurer le bien-être physique, psychologique et social des apprenants lorsqu’ils utilisent les technologies numériques. Rendre les apprenants capables de gérer les risques et d’utiliser les technologies numériques de manière sûre et responsable.
6.5Résolution de problèmes numériquesIntégrer des activités d’apprentissage, des travaux et des évaluations qui demandent aux apprenants d’identifier et de résoudre des problèmes techniques, ou de transférer de manière créative leurs connaissances technologiques à des situations nouvelles.