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To understand and implement steps to analyse a problem, recognise sub-problems, and plan and develop a sequence of instructions for a computing system to solve a given problem or to perform a specific task.
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Reconnaître le rôle de la programmation dans la société et les usages courants des programmes et des applications informatiques.
Donner des instructions de base à un ordinateur pour exécuter des tâches simples.
Identifier les usages courants des programmes informatiques et des applications.
Reconnaître le rôle essentiel des êtres humains dans la détermination de la façon dont les programmes informatiques et les systèmes d'IA sont utilisés.
Représenter des séquences simples de manière symbolique et interpréter des séquences symboliques simples.
Reconnaître la pensée computationnelle comme une activité humaine qui consiste à identifier des étapes pouvant être exécutées par un ordinateur pour résoudre un problème ou une tâche.
Reconnaître la pensée computationnelle comme une activité humaine qui consiste à identifier des étapes pouvant être exécutées par un ordinateur pour résoudre un problème ou une tâche.
Reconnaître ce qu'est l'IA en termes généraux, en opérant une distinction de base entre ce qui est et ce qui n'est pas un système d'IA.
Reconnaître ce qu'est l'IA en termes généraux.
Représenter des séquences simples de manière symbolique, interpréter des séquences symboliques simples et donner des instructions de base à un ordinateur pour exécuter des tâches simples.
Identifier, de manière générale, ce qui est et ce qui n'est pas un système d'IA.
Identifier des exemples courants d'applications des systèmes d'IA.
Distinguer entre un modèle computationnel de la réalité et la réalité elle-même.
Traduire des informations de base en opérations logiques.
Reconnaître la pertinence de la pensée computationnelle, de la représentation algorithmique et de la programmation dans les contextes quotidiens.
Reconnaître la pertinence de la pensée computationnelle, de la représentation algorithmique et de la programmation dans les contextes quotidiens.
Reconnaître, avec des exemples tirés de la pensée computationnelle ou de la programmation, le concept d'algorithme.
Développer des programmes de base avec des structures de contrôle.
Distinguer entre un modèle computationnel de la réalité et la réalité elle-même.
Reconnaître l'importance de l'éthique et de l'accessibilité dans les contextes de programmation.
Créer des représentations visuelles comme des diagrammes de flux pour illustrer des algorithmes de base.
Définir les différences entre un problème calculable et un problème non calculable, ainsi que les étapes générales de la pensée computationnelle.
Définir les différences entre un problème calculable et un problème non calculable.
Définir les étapes générales de la pensée computationnelle.
Définir les concepts fondamentaux de programmation et reconnaître qu'il existe différents langages de programmation, chacun avec une gamme d'utilisations potentielles.
Reconnaître que l'apprentissage automatique est un type de programmation utilisé dans l'IA qui permet aux algorithmes d'apprendre à partir des données et de faire des prédictions.
Reconnaître qu'il existe une variété de langages de programmation, chacun avec une gamme d'utilisations potentielles.
Définir les concepts fondamentaux de programmation et les étapes générales de la programmation.
Reconnaître qu'il existe des étapes qui devraient être suivies pour développer, valider et implémenter un programme informatique ou un système d'IA.
Traduire des informations de base en opérations logiques, développer des programmes de base avec des structures de contrôle et créer des représentations visuelles pour illustrer des algorithmes de base.
Reconnaître le rôle de la programmation dans la robotique.
Reconnaître que l'apprentissage automatique est un type de programmation utilisé dans l'IA qui permet aux algorithmes d'apprendre à partir des données et de faire des prédictions.
Reconnaître qu'il existe des étapes qui devraient être suivies pour développer, valider et implémenter un programme informatique ou un système d'IA.
Décrire des exemples d'applications d'apprentissage automatique.
Décrire des exemples d'applications de systèmes d'IA dans différents secteurs de la société.
Reconnaître l'importance de la supervision humaine et des approches centrées sur la personne dans le développement et l'implémentation de programmes informatiques et de systèmes d'IA.
Reconnaître l'importance de la supervision humaine et des approches centrées sur la personne dans le développement et l'implémentation de programmes informatiques et de systèmes d'IA.
Évaluer les aspects éthiques et pratiques du développement et de l'implémentation de programmes informatiques et de systèmes d'IA.
Définir les concepts et le rôle des approches centrées sur la personne et de la supervision humaine dans le contexte de la programmation et des systèmes d'IA.
Décrire les principales étapes du développement, de la validation et de l'implémentation d'un programme informatique ou d'un système d'IA.
Décrire les principales étapes du développement, de la validation et de l'implémentation d'un programme informatique ou d'un système d'IA.
Appliquer la pensée computationnelle, les connaissances en programmation et/ou les systèmes d'IA pour automatiser (partiellement ou complètement) des tâches routinières.
Appliquer des outils de programmation ou des systèmes d'IA à des tâches complexes de pensée computationnelle.
Distinguer entre les principaux types d'apprentissage automatique.
Décrire des exemples d'application de la pensée computationnelle et de la programmation dans la robotique.
Distinguer entre les principaux types d'apprentissage automatique.
Identifier les caractéristiques et les objectifs principaux des algorithmes d'apprentissage automatique couramment utilisés.
Décrire le rôle de l'expérience utilisateur (UX) et de l'expérience client (CX) dans la programmation.
Évaluer les aspects éthiques et pratiques du développement et de l'implémentation de programmes informatiques et de systèmes d'IA.
Identifier et automatiser (partiellement ou complètement) des tâches routinières avec des outils de programmation ou des systèmes d'IA.
Décrire des exemples d'application de la pensée computationnelle et de la programmation dans la robotique.
Identifier et automatiser (partiellement ou complètement) des tâches routinières avec des outils de programmation ou des systèmes d'IA.
Appliquer des outils de programmation ou des systèmes d'IA à des tâches complexes de pensée computationnelle.
Promouvoir et soutenir des pratiques éthiques de programmation et/ou de développement de systèmes d'IA.
Diriger ou contribuer à des projets complexes axés sur les applications de la pensée computationnelle, de la programmation ou des systèmes d'IA, y compris le développement, la validation et l'implémentation de programmes informatiques ou de systèmes d'IA.
Promouvoir et soutenir des pratiques éthiques de programmation et/ou de développement de systèmes d'IA.
Aider les autres à développer des capacités de programmation de base et/ou des capacités dans l'application des systèmes d'IA à des tâches de pensée computationnelle.
Se tenir informé des développements actuels dans les techniques de programmation et dans les applications connexes des systèmes d'IA, comme la robotique.
Se tenir informé des développements actuels dans les techniques de programmation et dans les applications connexes des systèmes d'IA, comme la robotique.
Diriger ou contribuer à des projets complexes axés sur les applications de la pensée computationnelle, de la programmation ou des systèmes d'IA, y compris le développement, la validation et l'implémentation de programmes informatiques ou de systèmes d'IA.
Aider les autres à développer des capacités de programmation de base et/ou des capacités dans l'application des systèmes d'IA à des tâches de pensée computationnelle.