Soutenir le bien-être

Ce que vous savez faire à ce niveau

• CS4.3.01IA implicite

  Reconnaître les bénéfices d’un équilibre entre les activités en ligne et hors ligne, ainsi que les bénéfices et les risques pour son propre bien-être physique, mental et social dans l’usage des technologies numériques.

• CS4.3.02IA implicite

  Reconnaître l’interaction entre ses propres habitudes numériques et les fonctionnalités des plateformes ou services numériques conçues pour capter et retenir l’attention des utilisateurs.

• CS4.3.03IA implicite

  Reconnaître qu’il existe une variété d’informations, de groupes et de communautés dans les environnements numériques susceptibles de soutenir son propre bien-être physique, mental et/ou social.

• CS4.3.04IA explicite

  Identifier les limites et les risques de l’usage d’assistants virtuels et de systèmes d’IA pour soutenir le bien-être humain.

• CS4.3.05IA implicite

  Reconnaître qu’il existe des lois et des règlements qui contribuent à protéger le bien-être des personnes dans les environnements numériques.

• CS4.3.06Sans référence à l’IA

  Réaliser une évaluation élémentaire de ses habitudes numériques au regard de son bien-être physique, mental et social, en étant conscient des signes d’un usage problématique, et identifier et mettre en œuvre des stratégies pour soutenir son bien-être.

Ce que vous apprenez à ce niveau

• LO4.3.11SSans référence à l’IA

  Effectuer une évaluation de base de ses propres habitudes numériques en relation avec son bien-être physique, mental et social.

• LO4.3.01ASans référence à l’IA

  Reconnaître les avantages d'un équilibre entre les activités en ligne et hors ligne.

• LO4.3.03KIA implicite

  Identifier les principaux risques et avantages pour le bien-être physique, mental et social dans les environnements numériques.

• LO4.3.12SSans référence à l’IA

  Appliquer des stratégies personnalisées pour soutenir le bien-être physique, mental et social dans les environnements numériques.

• LO4.3.04KIA implicite

  Reconnaître qu'il existe une variété d'informations, de groupes et de communautés dans les environnements numériques qui peuvent soutenir son propre bien-être physique, mental et/ou social.

• LO4.3.02ASans référence à l’IA

  Reconnaître l'importance de routines quotidiennes qui minimisent le stress numérique et favorisent les relations sociales.

• LO4.3.05KIA implicite

  Reconnaître les risques et les avantages pour son propre bien-être physique, mental et social dans les environnements numériques.

• LO4.3.06KIA implicite

  Identifier les caractéristiques des plateformes ou des services numériques, comme les médias sociaux, conçues pour capter et maintenir l'attention des utilisateurs.

• LO4.3.07KIA explicite

  Identifier les limites et les risques de l'utilisation d'assistants virtuels et de systèmes d'IA pour soutenir le bien-être humain.

• LO4.3.08KSans référence à l’IA

  Identifier des stratégies pour soutenir le bien-être physique, mental et social dans les environnements numériques.

• LO4.3.09KSans référence à l’IA

  Reconnaître les signes et les effets potentiels d'une utilisation problématique des technologies numériques.

• LO4.3.10KIA implicite

  Reconnaître qu'il existe des lois et des règlements qui contribuent à protéger le bien-être des personnes dans les environnements numériques.

Ce que vous savez faire à ce niveau

• CS4.3.07Sans référence à l’IA

  Reconnaître l’importance du droit à la déconnexion, le sien comme celui d’autrui, et les bénéfices d’un réexamen régulier de ses habitudes d’usage du numérique.

• CS4.3.08IA implicite

  Décrire les impacts, sur soi-même et sur autrui, des comportements et contenus nuisibles et des interfaces trompeuses dans les environnements numériques.

• CS4.3.09IA implicite

  Identifier des sources d’information fiables ainsi que des groupes et communautés inclusifs dans les environnements numériques, susceptibles de soutenir son propre bien-être physique, mental et/ou social.

• CS4.3.10IA implicite

  Identifier les moyens possibles de signaler des comportements ou contenus nuisibles rencontrés dans les environnements numériques, ou d’intervenir.

• CS4.3.11IA implicite

  Décrire les façons dont certaines technologies numériques, comme les médias sociaux, amplifient et perpétuent les préjugés, les stéréotypes et l’exclusion.

• CS4.3.12Sans référence à l’IA

  Mettre en œuvre des stratégies pour se protéger des comportements et contenus nuisibles et des interfaces trompeuses dans les environnements numériques et y répondre efficacement, ainsi que pour soutenir et préserver son bien-être et celui d’autrui.

• CS4.3.13IA implicite

  S’adapter à l’évolution des développements technologiques numériques et des besoins afin de soutenir et de préserver le bien-être physique, mental et social.

Ce que vous apprenez à ce niveau

• LO4.3.15KIA implicite

  Identifier des sources fiables d'informations, et des groupes et communautés inclusifs dans les environnements numériques, qui peuvent soutenir son propre bien-être physique, mental et/ou social.

• LO4.3.21SSans référence à l’IA

  Analyser et adapter ses propres schémas d'utilisation numérique pour soutenir le bien-être physique, mental et social.

• LO4.3.13ASans référence à l’IA

  Reconnaître l'importance de son propre droit et de celui des autres à se déconnecter.

• LO4.3.16KIA implicite

  Décrire des exemples de contenus et de comportements nuisibles dans les environnements numériques et leurs impacts potentiels sur soi-même et sur les autres.

• LO4.3.22SSans référence à l’IA

  Mettre en œuvre des stratégies pour aider à se protéger et à répondre efficacement aux comportements nuisibles, aux contenus et aux designs trompeurs dans les environnements numériques.

• LO4.3.14ASans référence à l’IA

  Reconnaître les avantages physiques, mentaux et sociaux d'analyser ses propres schémas d'utilisation numérique.

• LO4.3.17KIA implicite

  Décrire les façons dont certaines applications des technologies numériques, comme les médias sociaux, amplifient et perpétuent les préjugés, les stéréotypes et l'exclusion.

• LO4.3.18KIA implicite

  Décrire des stratégies pour aider à se protéger et à répondre efficacement aux comportements et contenus nuisibles et aux designs trompeurs dans les environnements numériques.

• LO4.3.19KIA implicite

  Identifier les moyens possibles de signaler ou d'intervenir si l'on rencontre des comportements ou des contenus nuisibles dans les environnements numériques.

• LO4.3.20KIA implicite

  Décrire les impacts sur soi-même et sur les autres des comportements et contenus nuisibles et des designs trompeurs dans les environnements numériques.

Ce que vous savez faire à ce niveau

• CS4.3.14IA implicite

  Examiner de manière systématique le rôle des technologies numériques, comme les médias sociaux, dans l’amplification et la perpétuation des préjugés, des stéréotypes et de l’exclusion.

• CS4.3.15IA implicite

  Signaler efficacement les cas de comportements ou de contenus nuisibles dans les environnements numériques, ou y intervenir.

• CS4.3.16IA implicite

  Aider autrui à réexaminer et à adapter son usage des technologies numériques et à développer une conscience des comportements et contenus nuisibles et des interfaces trompeuses dans les environnements numériques.

• CS4.3.17IA implicite

  Aider autrui à développer des capacités pour contrer le rôle des technologies numériques, comme les médias sociaux, dans l’amplification et la perpétuation des préjugés, des stéréotypes et de l’exclusion.

• CS4.3.18IA implicite

  Aider autrui à comprendre ses droits en matière de bien-être et/ou d’inclusion dans les environnements numériques.

Ce que vous apprenez à ce niveau

• LO4.3.23AIA implicite

  S'adapter aux développements technologiques numériques et aux besoins en constante évolution pour soutenir et maintenir le bien-être physique, mental et social propre et d'autrui.

• LO4.3.25SSans référence à l’IA

  Aider les autres à revoir et à adapter leur utilisation des technologies numériques pour soutenir et maintenir leur bien-être physique, mental et social.

• LO4.3.26SIA implicite

  Signaler ou intervenir efficacement en cas de comportements ou de contenus nuisibles dans les environnements numériques.

• LO4.3.24AIA implicite

  Examiner systématiquement le rôle des technologies numériques comme les médias sociaux dans l'amplification et la perpétuation des préjugés, des stéréotypes et de l'exclusion.

• LO4.3.27SIA implicite

  Aider les autres à développer des capacités pour contrer le rôle des technologies numériques comme les médias sociaux dans l'amplification et la perpétuation des préjugés, des stéréotypes et de l'exclusion.

• LO4.3.28SIA implicite

  Aider les autres à comprendre leurs droits en relation avec le bien-être et/ou l'inclusion dans les environnements numériques.

• LO4.3.29SIA implicite

  Aider les autres à développer la conscience des comportements et contenus nuisibles et des designs trompeurs dans les environnements numériques.

Ce que vous savez faire à ce niveau

• CS4.3.19IA implicite

  Promouvoir des actions qui soutiennent le bien-être et l’inclusion dans les environnements numériques.

• CS4.3.20IA implicite

  Apprécier et examiner les données probantes sur le bien-être et/ou l’inclusion dans les environnements numériques afin d’orienter la prise de décision.

• CS4.3.21IA implicite

  Diriger des initiatives soutenant le bien-être et/ou l’inclusion dans les environnements numériques ou y contribuer.

• CS4.3.22IA implicite

  Contribuer à la prise de décision juridique et réglementaire concernant le bien-être et/ou l’inclusion des personnes dans les environnements numériques.

Ce que vous apprenez à ce niveau

• LO4.3.31SIA implicite

  Évaluer et examiner les preuves sur le bien-être et/ou l'inclusion dans les environnements numériques pour guider les processus décisionnels.

• LO4.3.30AIA implicite

  Promouvoir des actions qui soutiennent le bien-être et l'inclusion dans les environnements numériques.

• LO4.3.32SIA implicite

  Diriger ou contribuer à des initiatives qui soutiennent le bien-être et/ou l'inclusion dans les environnements numériques.

• LO4.3.33SIA implicite

  Contribuer aux processus décisionnels dans les initiatives législatives et de réglementation relatives au bien-être et/ou à l'inclusion des personnes dans les environnements numériques.